2025年乌鸦喝水教学设计(改).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《乌鸦喝水》教学设计

学情分析

《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册课文第13课。本

课是一则富有哲理的寓言故事,故事通过描述一只乌鸦在口渴之际，通过动“脑”与

动“手”，善于思考，勤于实践，终于喝到了瓶子里的水的故事。语言形象生动，

浅显易懂，贴近儿童生活，揭示了遇到问题要善于观察、勤于实践的哲理，有利于

感受实践精神，激发学生动手兴趣。

教学目标：

1、认识11个生字，会写5个生字，认识一个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、明白遇到问题要勤于思考，努力解决困难的道理。感受实践探索精神，激发

动手兴趣。

教学重、难点：

1、认识11个生字，会写5个生字，认识一个新偏旁。

2、正确、流利、有感情地地朗读课文。

3、明白遇到问题要勤于思考，努力解决困难的道理，感受实践探索精神。

课时安排：

两课时

教学方法：

讲授法、讨论法、朗读法

教学工具：

黑板、电子白板、PPT

教学过程：

第二课时

一、情境导入，揭示课题。

1、趣味猜谜，激发兴趣。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

师：“孩子们,老师给你们猜一个谜语,小眼睛(仔细看)小耳朵(仔细听)。身黑似木

炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。打一种鸟，它是什么呀?”

生：“乌鸦！”

师：“对了!是乌鸦。今天我们就来继续学习我们的？”

生：“《乌鸦喝水》”

师：“好的，我们继续学习我们的《乌鸦喝水》第二课时。”

2、趣味游戏，复习生字。

（1）师：我们先来一起复习一下我们之前所学的生字吧！

（2）师：接下来，老师要带你们玩一个“投石子”的游戏，当石子上出现我

们的词语，你就大声地读出来好不好？

3、朗读课文，整体感知。

师：同学们，现在我要送我们的生字宝宝回家啦！让我们一起把语文书翻到

106页，现在,就给大家2分钟时间，请你们自己来读一读的第一自然段吧。同时，

老师也要提出我的自读要求；请你要读准字音，读通句子。那我们就开始自由朗读

吧!

师：好，现在我来请两位同学读一读我们的第一自然段：一只乌鸦口渴了，到

处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌

鸦喝不着水。怎么办呢？

二、精读课文，学习“找水喝”。

1、师：同学们，我们先来读课文的第一句话，你们先认真听老师读：“一只乌鸦

口渴了，到处找水喝”这句话，请先听清楚老师的示范——接着，我要请几位同学

来读一读。

2.结合实际说说“口渴”的感觉。

师：口渴是什么感觉啊？你能说说你口渴时是怎样做的吗？

生：口干、想要喝水、马上去找水来喝。

3.理解“到处”。

（1）师：“到处”是什么意思？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

君子忧