2025年名师教学设计《春夏秋冬》第一课时示范教学教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《春夏秋冬》教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识4个生字，正确、美观地书写4个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。

3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然。

教学重点：

1.识字写字，理解短语意思。

教学难点：

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。

教学准备：

生字词卡片，多媒体。

教学过程：

活动一：温故揭题，欣赏四季。

1.学生回忆背诵一上课文《四季》，顺势提出问题：四季包括哪四季呢？引出课

题《春夏秋冬》。（板书）

2.春夏秋冬每个季节都有非常多美丽的景色，胡老师把它们都带来了，请同学

们慢慢欣赏。等会胡老师来请你说说你最喜欢哪个季节？为什么？（配乐播放）

3.交流。

活动二：图文结合，随文识字。

1.刚才欣赏了春夏秋冬的这么多美景，那么每个季节最具代表性的又是什么呢？

我们来细细看。

2.（1）出示“春风”等系列图片，指名说：图上画的是什么？说说图上有哪些

景物，用句式练习说话：

我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。

（2）相机讲解“霜的偏旁和拓展含有雨字头的字。

3.采用了借助拼音初读、同桌检查读，小组开火车带读、去拼音词卡读、看图

配词读、图文搭配连线读，巩固词语。

4.对比出示：春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

（1）对比朗读，发现不同。

（2）相机讲解“吹”、“落”、“降”、“飘”强调双耳旁，让孩子自己说出记住这

1

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

几个字的方法。组词法、加一加、联想等方法。

（3）多种方式练读。（带动作读）

点拨：春风很轻很温柔，所以用了“吹二夏雨很有力气，从空中往下掉，所以

用了落”而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降二雪花就像快乐轻盈

的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘工

5.游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图

片连起来）。

活动三：指导写字，培养习惯。

1、根据结构给这些会写的字分类。独体字：入、飞;上下结构：春、冬、雪、花;

半包围结构：风。

2、分别范写“春”“冬”和“雪”“花”，提示：“春”“冬”上放下收，上面部件

的撇捺要舒展开放，下面的部件约一半收纳在撇捺里；“雪”字上下部件占位大

致相等，“雨字头”稍比“三”宽一些。“花”字上面的草字头要平扁，下面的“化”

要比草字头稍宽一些。

3,师范写，生观察书空后自主描红、临写。

4.师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

总结：同学们真是太棒啦，今天我们收获满满，大自然中还有更多的美景等

待我们去欣赏，下节课我们就跟着春风妹妹，去看看她在旅行中又看到了什么。