人教版语文一年级上册《第三单元 汉语拼音》大单元整体教学设计 .pdfVIP

新人教版语文一年级上册《第三单元汉语拼音》大

单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是人教版语文一年级上册的第三单元《汉语拼音》，主

要包括声母、韵母及整体认读音节的学习。具体内容包括：

5gkh：学习声母g、k、h的发音及书写，掌握与单韵母a、o、e、u的拼

读。

6jqx：学习声母j、q、x的发音及书写，掌握与单韵母i、ii的拼读，特别

是j、q、x与ii相拼时的规则。

7zcs：学习声母z、c、s的发音及书写，掌握与单韵母a、0、e、u的拼

读。

8zhchshr：学习声母zh、ch、sh、r的发音及书写，掌握与单韵母a、0、

e、u的拼读，特别是翘舌音的发音。

9yw：学习声母y、w的发音及书写，掌握与单韵母a、0、e、i、u、ti的

拼读，了解y、w作为隔音字母的作用。

语文园地三：通过复习巩固拼音知识，提高学生的拼读能力，并通过识字

加油站、字句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等板块，进一步拓

展学生的语言文字运用能力。

（二）单元内容分析

1.声母学习

本单元学习的声母涵盖了舌根音（g、k、h）、舌面音（j、q、x）、舌尖前

音（z、c、s）和舌尖后音（zh、ch、sh、r）,以及半元音（y、w）。这些声母

在汉语拼音体系中占据重要地位，是学习拼音、掌握普通话发音的基础。

2.韵母拼读

在学习声母的同时，学生还将通过与单韵母的拼读，进一步巩固韵母的发

音。特别需要注意的是j、q、x与ti相拼时的规则，以及整体认读音节的学习，

如yi、wu、yu等。

3.语文园地三

语文园地三通过多样化的活动设计，旨在复习巩固拼音知识，提高学生的

拼读能力，并通过识字、阅读等活动，拓展学生的语言文字运用能力。其中，

“识字加油站〃提供了与课程表相关的汇，帮助学生在实际情境中学习汉

字；“字句运用通过组、扩句等活动，提高学生的语言运用能力；“书

写提示引导学生注意汉字的书写规范；“日积月累〃则通过诵读古诗、儿歌

等，培养学生的语感和审美能力；“和大人一起读”鼓励学生与家长共读，培

养良好的阅读习惯。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容以拼音学习为主线，通过声母、韵母及整体认读音节的

学习，逐步构建学生的汉语拼音知识体系。结合语文园地三的活动设计，将拼

音学习与识字、阅读等语言文字运用活动紧密结合，形成综合性的语言学习单

元。在教学过程中，应注重知识的系统性和连贯性，通过多样化的教学活动，

激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语言文字运用能力。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）文化自信

教学内容中的文化元素

在拼音教学中，可以融入中华优秀传统文化元素，如通过诵读古诗、儿歌

等，让学生感受中华文化的博大精深和独特魅力。可以介绍汉语拼音的发展历

程和在现代社会中的重要作用，增强学生对国家通用语言文字的认同感和自豪

感。

教学目标

通过学习汉语拼音，了解中华优秀传统文化的博大精深。

感受汉语拼音在现代社会中的重要作用，增强文化自信。

教学策略

在教学过程中穿插介绍汉语拼音的发展历程和相关知识。

利用语文园地三中的“日积月累〃板块，诵读古诗、儿歌等，感受中华文

化的魅力。

鼓励学生分享自己通过学习汉语拼音了解到的文化知识，增强文化自信。

（二）语言运用

教学内容中的语言运用

本单元的教学重点是汉语拼音的学习，通过声母、韵母及整体认读音节的

学习，学生能够掌握汉语拼音的基本规则和拼读方法。结合语文园地三的活动

设计，学生可以进一步拓展语言文字运用能力，如识字、组、扩句、阅读

等。

教学目标

掌握汉语拼音的基本规则和拼读方法。

能够准确拼读声母、韵母及整体认读音节。

通过识字、阅读等活动，提高语言文字运用能力。

教学策略

采用多种教学方法和手段，如游戏、竞赛、儿歌等，激发学生的学习兴趣

和积极性。

注重拼读练习，通过大量的拼读实践，提高学生的拼读