2025年《次北固山下》、《天净沙·秋思》教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《次北固山下》教学设计

一、教学目标：

1、指导学生朗读诗文的技巧和理解诗歌的内容。

2、通过诵读、赏析诗歌。赏析作者描写长江下游开阔秀丽的早春景色，领悟诗人思

乡的情思。

3、有感情朗诵诗歌，背诵诗歌。

二、教学重点：

1．理解诗歌内容。

2．赏析作者描写长江下游开阔秀丽的早春景色，领悟诗人思乡的情思。

三、教学难点：

理解诗人思念故乡的乡愁乡思。

四、课时安排

一课时

五、教学过程：

1、导入新课

（1）投影数幅风筝图片。

导入语：风筝是美丽的，也承载了我们展翅腾飞的梦想，但是，无论风筝飞得多高

多远，它都有落下来的时候。今天，我们学习的诗人王湾也像风筝一样，年轻的时候想

去外面闯荡世界，寻找梦想；当他人到中年，开始厌倦漂泊生活的时候，他就想回家了。

于是，他写下了这首让他名垂千古的《次北固山下》，以寄托他的乡思。

（2）导入（附加）思乡诗句导入

古人没有我们现在交通发达，通讯发到，想家了打个电话，视频聊天，买张票就能

回家。他们只能把思念家乡之情寄于诗歌。像大家都熟知的李白《静夜思》“举头望明

月，低头思故乡。”还有我们马上要学的这首诗歌王湾《次北固上下》“海日生残夜，

江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”都是流传千古的代表作。

2、作者简介和题解。

（1）作者简介

王湾，唐代诗人。洛阳（今属河南）人。先天（唐玄宗年号，公元712～713年）进士，

官洛阳尉。曾往来于吴、楚间。多有著述。开元（唐玄宗年号，公元713～741年）中

卒。《全唐诗》存其诗十首。

（2）创作背景

王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴

中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其

中最为著名的一篇。这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年

冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。

（3）题解

次北固山下：“次”是停宿的意思。“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。诗

人一生中，“常往来吴楚间”。这是诗人一次旅途中停宿在北固山下时所作。诗人一路

行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一

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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

千古名篇。

3、朗读明义。

（1）学生结合课文注释，自由朗读，学生代表范读。

（2）教师听配乐范读课文，纠正个别字词的误读。

（3）教师作划分节奏的指导，全班齐读课文。（提供舒缓背景音乐：马思聪《思乡曲》）

（4）教师小结，指导朗读要求：①节奏停顿②轻重缓急③抑扬顿挫④感情充沛。

（5）参照注释，同桌互译诗句，将意思补充完整。（教师巡视，帮助学生解决疑难）

诗歌意思：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，

顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，

江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

（6）请一位学生讲述诗歌内容。（原意保持不变，允许想象加工）

4、赏析品味，研读思乡之情。

（1）“客路青山外，行舟绿水前。”

诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“