2025年部编版语文四年级下册单元分析 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版语文四年级下册

单元教材分析

第一单元

单元主题乡村生活

单元地位本单元的训练要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思

想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强

调了教师教学时应把握好教学目标的度。

课程标准1．重视识字教学，在鼓励学生自主识字的同时，依据学生的实

际状况进行分类指导。2.阅读时重视学生阅读能力的培养，将

课外阅读课程化落到实处。促进学生主动进行课外阅读，并组

织交流阅读体会，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。3.准

确把握习作的目标要求，将要求定位在“写清楚”，不要求

“写具体”。

教材分析本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下

人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文。本单元以生动优

美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅

力，激发美感，感受乡村的美妙。抓住关键词句，初步体会课

文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住

关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三

首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出

单了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌

元椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬

目意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描

标写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗

赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达

作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学

生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。本单元安

排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱

在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿

照表格列一下提纲。

学情分析1.引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法，比较课文

关键语句的表达，梳理初步体会课文思想感情的阅读方法。２.

引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。

３.尊重学生的阅读体验，在实践中逐步增进对关键语句的理

解，走进文本的情感世界。４.努力丰富学生阅读过程中的感

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

受，指导学生进入文本情境中，想象作者眼中的画面，丰富学

生对乡村生活的感受，使其产生热爱与向往之情。5.发展学生

语言和思维意识，引导学生“体会情感”，指导学生尝试“表

达感受”。

单元目标阅读课文1.认识20个生字，读准2个多音字的字音，会写