2025年部编版语文五年级下册第八单元大单元教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

品味风趣幽默的语言，体会生活的智慧之乐

——部编版语文五年级下册第八单元大单元教学设计

单元主题

统编五年级下册第八单元以“风趣与幽默的语言智慧”为主题，从单元页可

以读出本单元的阅读教学训练要素是“感受课文风趣的语言”；习作训练要素是

“看漫画，写出自己的想法”。

本单元创意表达就是在阅读的文章、漫画中，从文章、漫画里幽默风趣的语

言中，学习表达的智慧，提炼自己的想法，并进行智慧表达。“口语交际”的话

题是“我们都来讲笑话”，目的是引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑

话，进一步感知笑话里风趣的语言智慧，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时

养成良好的讲述与倾听的习惯。习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，意在

引导学生观察漫画，看懂漫画的意图，从漫画的语言文字中获得智慧启示，并清

楚地表达出来。

于是本单元的主题化、项目式学习活动设计就结合本单元的口语交际和习作

这两个方面的应用开拓性学习作为综艺要求，来进行整个单元的主题化、项目式

教学活动设计。围绕口语交际和习作两个方面，最后要达成的总体要求，可以把

“收集、倾听、试讲、思考、总结、写启示、交流建议、修改、创编”作为本单

元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概括为“品味”，通过

“收集、倾听、试讲、思考、总结、写启示、交流建议、修改、创编”这些学习

方式感受课本里课文的风趣与幽默，感受身边报纸、杂志上看到的文章、笑话的

风趣与幽默，进行学科实践任务。把“讲笑话、漫画创编、笑话大王评选”作为

本单元学习中要进行的素养实践任务，并概括为“体会”。于是，“品味和体会”

就是本单元的学习实践任务；将“体会生活的智慧之乐”作为素养目标；将“品

味风趣幽默的语言”作为学科目标，拟定本单元的大主题为：品味风趣幽默的语

言，体会生活的智慧之乐。

单元目标

本单元围绕“风趣与幽默的语言智慧”这一主题，编排了三篇课文，其中精

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

读课文两篇：《杨氏之子》是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场

巧妙对话中的智慧；《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个

性格各异的手指形象写得活灵活现；一篇略读课文：《童年的发现》是以儿童视

角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣的过程，俏皮的语言和幽默的自我

调侃令人忍俊不禁。根据本单元的内容和语言表达特点和教的总体要求，将本单

元的目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识25个生字，会写18个字，会写9个词语，能独立识字，借助工具书

准确理解不同语境中汉字的意思

2.感受字的构字组词特点，写字姿势正确，硬笔书写楷书

【阅读与鉴赏】

1.正确、流利地朗读课文，体会课文中语言的风趣，感悟语言的智慧

2.背诵《杨氏之子》

3.能摘抄课文中风趣语与幽默的智慧语句

【表达与交流】

1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯

2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好听众

3.能读出漫画风趣幽默的语言智慧，写清楚漫画的内容，

4.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的智慧启示

5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改

【梳理与探究】

从报刊杂志上搜集笑话，能用文字、图表、图画、照片等展示搜集成果。