人教版五年级数学下册总复习作业设计.docx

人教版五年级数学下册总复习作业设计

《数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标2022版》）指出：“要发挥评价育人的导向作用，坚持以评促学，以评促教。”[1]教学中，我们可以通过书面作业这种评价方式既关注学生“四基”“四能”的达成，又特别关注核心素养的相应表现。作业设计时不仅要关注学生知识技能的掌握，还要关注学生对基本思想的把握、基本活动经验的积累，不仅要关注学生分析问题、解决问题的能力，还要关注学生发现问题、提出问题的能力。全面考核和评价学生核心素养的形成和发展。

《义务教育课程方案（2022版）》指出：“提高作业设计质量，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负