《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册 .pdf

《鸿门宴》教案

一、课程标准：学习任务群4——语言积累、梳理与探究

二、课程标准解读

通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉

语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，

做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。

三、教材分析

必修课程学习要求：

1.多读多想多写，多角度地观察生活，多方面地增语文积累。丰富自己

的精神世界、生活经历和情感体验，完善自我人格，提升人生境界。培养广泛的

阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整

本书，多媒介获取信息，提高文化品位，提高阅读与表达能力。必修阶段各类文

本的阅读量不低于150万字。学会灵活使用常用语文工具书和网络，检索所需的

信息和资料。学会以多种形式表达和交流自己对自然、社会与人生的感受和思考。

2.发展独立阅读的能力。灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体

上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

努力从不同的角度和层面行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断。

能借助注释和工具书，阅读中国古代作品，读懂文章内容，背诵一定数量的名篇。

注重个性化阅读，学习探究性阅读和创造性阅读。养成相互切磋的习惯，乐于与

他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的学习成果。

3.阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息。对文本所

涉及的材料有自己的思考和评判。阅读论述类文本，能准确把握和评价作者的观

点与态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系。阅读古今

中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，

体会其艺术表现力；努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富

的社会生活和情感世界，增强民族文化自信。

4.主写作，自由表达，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培

育科学理性精神。书面表达观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，

能围绕中心选取材料，合理安排结构；一步提高运用记叙、说明、描写、议论、

抒情等表达方式的能力，并努力学习综合运用多种表达方式，力求有个性、有创

意地表达。能推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。学会用现代信息技

术辅助交流。能独立修改自己的文章，乐于相互展示和评价写作成果。45分钟

能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。

5.增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，文明得体，仪

态大方，善于倾听，敏捷应对。注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际

目的，恰当地行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。

学会演讲，做到观点鲜明，材料充实、生动，有说服力和感染力，力求有个性和

风度。在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品，能

准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

6.在语文学习中养成有意识地积累的习惯，积累有利于丰富自己运用的字

词句篇语文素材、语言运用典型案例等。在积累的过程中，注重梳理。通过归纳、

分类，逐步领悟语文运用的规律，自主建构相关的知识。尝试梳理文学作品的基

本样式和概念，了解文学鉴赏的基本方法，在文学阅读过程中领悟鉴赏和创作的

规律。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发

现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。在探究活动中，勇于提出自己的见

解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

四、单元解读

“观今宜鉴古，无舌不成今。（《增广贤文》）流派众多的诸子学说，浩

如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，才能更好

地把握当下与未来。

本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史

记》的精彩片段。阅读这些文章，有助于我们了解中华文化的一些重要理念，

领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。

学习本单元，要在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认

识其文化价值，思考其现代意义。初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关篇

章论事说理的技巧和不同的表达风格。阅读史传文，要关注其叙事