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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
《相邻数》幼儿园大班数学活动教案
《相邻数》幼儿园大班数学活动教案1
活动设计背景
部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只
能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。
活动目标
1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻
数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7
的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
活动准备
1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、
黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—
10的相邻数》。
活动过程
导入活动
1、制造悬念，以找客人的方式引入课题。
（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）
学习新课
1、分别展示十位动画“客人”
2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼
儿给卡通人物分房子。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明
了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精
神，从中获得良好的性情）
2、引导幼儿认识相邻数。
3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们
的相邻数。
4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2、活动总结。
教学反思
通过这次课，我总结了以下心得体会：
百学须先立志。——朱熹
1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。
2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。
3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。
4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受
数与人排序的相同点。
《相邻数》幼儿园大班数学活动教案2
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多
一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？他们是
数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？
2、出示图片
（
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