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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人美版小学美术六年级下册教学反思

第一篇：人美版小学美术六年级下册教学反思

人美版小学美术六年级下册教学反思

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一

种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会

历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、

交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学

生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感

知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生

的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自

主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重

跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学

生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：

在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的

启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：

传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，

最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教

育最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天

空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

三，注重调动学生综合学习的积极性：

素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标

诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，

美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、

态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美

术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观

念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术

教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传

授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学

习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的

兴趣，最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学，既要重视学生

对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、

历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织

形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，

让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过

程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较

好的效果。

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能

培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；

能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，

学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，

使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的

探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学

生乐在其中。

美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的

情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样

都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。通过美