北师版四年级下册数学精品教学课件 第二单元 认识三角形和四边形 2.3 探索与发现：三角形内角和（1）.ppt

第3课时探索与发现：三角形内角和（1）第二单元认识三角形和四边形已知∠1＝30°，∠2＝80°，求∠3的度数。30°80°？∠3=180°－30°－80°=70°正方形和长方形的内角和是多少度？90°90°90°90°90°90°90°90°想一想都是360°长方形内角和360°，三角形呢？我的三个内角的和一定比你大。是这样吗？什么是三角形的内角和？∠1、∠2和∠3是三角形的内角。∠1+∠2+∠3的度数和就是三角形的内角和。锐角三角形47°73°60°123想一想算一算，这个三角形的内角和是多少度呢？60°＋47°＋73°＝180°算一算锐角三角形47°73°60°123小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组成员姓名三角形的形状每个内角的度数三个内角的和②①46°41°93°60°59°61°小组活动：量一量，算一算。46°＋41°＋93°＝180°60°＋61°＋59°＝180°小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表第组王倩直角三角形90°40°50°180°李花锐角三角形50°70°59°179°张强钝角三角形30°50°98°178°刘明等边三角形60°60°60°180°徐江锐角三角形46°65°70°181°1小组交流发现什么。我们发现大小、形状不同的三角形，它们的内角和都在180°左右。实际上，三角形的三个内角和就是180°，只是因为有测量误差。321方法一：把三角形的三个角撕下来，拼在一起，如图。∠1，∠2，∠3正好拼成一个平角，说明三角形的内角和是180°。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。方法二：将三角形折成一个长方形，并使三个内角的顶点折到同一点，如图所示。∠1，∠2，∠3正好拼成一个平角，说明三角形的内角和是180°。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。综上可以得出结论：三角形的内角和等于180°。也就是说，三角形的内角和与三角形的大小、形状无关，三角形的内角和永远是180°。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。选自教材第25页练一练第2题1如图，用两把完全相同的三角尺分别拼出一个四边形和一个三角形。想一想，它们的内角和分别是多少？与同伴交流你是怎样想的。的内角和是360°,因为的内角和是两个三角形的内角和相加等于360°。选自教材第25页练一练第2题（1）1如图，用两把完全相同的三角尺分别拼出一个四边形和一个三角形。想一想，它们的内角和分别是多少？与同伴交流你是怎样想的。的内角和是180°,因为三角形的内角之和等于180°。2选自教材第25页练一练第3题用一张长方形纸剪一剪，再填一填。（）形内角和（）°长方360（）形内角和（）°（）形内角和（）°（）形内角和（）°三角180三角180三角1801判断。（1）三角形越大，内角和就越大。（）（2）等边三角形一定是锐角三角形。（）√×（3）一个底角是40°的等腰三角形一定是钝角三角形。（）√（4）直角三角形的两个锐角和是90°。（）√2探索发现。四边形的内角和是（）度。五边形的内角和是（）度。3605403填一填。（1）一个三角形的内角和是（），扩大到原来的5倍后，这个三角形的内角和是()。（2）两个相同的小三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是（）。（3）把一个三角形的三个内角拼在一起，可以拼成一个（）角。180°180°180°平4下面是小红测量的三角形各个角的度数，她测量的对吗？为什么？80°50°40°50°+80°+40°=170°因为三角形的内角和等于180°，所以小红测量的不对。5在一个直角三角形中，如