北师大版数学一年级下册1.1《古人计数（一） 》大单元教学设计.pdf

1.1古人计数（一）教学设计

课题古人计数（一）单元第一单元学科数学年级一年级

本节课是北师大版小学数学一年级下册第一单元《20以内数与加法》中第一课时内容

教材

《古人计数（一）》。本节课旨在让学生数出11-20各数，能知道通过实物操作培养数感，

分析

为后续数学学习打下基础，重视生活化教学，增强学习兴趣。

1.学习目标描述：认识11-20，会用11-20这10个数表示物体的个数。通过观察、操作实

际物体（如石子、小棒等）或图形，初步理解并体验计数的实际意义，学会一一对应的方法。

2.学习内容分析：本节课主要学习11-20的认识，课程围绕“古人计数”这一主题展开，

通过介绍古代人们使用的不同计数方式（如石子计数、刻痕计数、手指计数等），引导学生

学习

理解计数的本质——即确定物体的数量。

目标

3.学科核心素养分析：通过对古代计数符号的识别和理解，学生开始形成对数量概念的抽

象认识，这是数学抽象素养的基础。此外了解古人计数的方法，不仅是对数学知识的学习，

更是对数学文化的传承和尊重，有助于培养学生的文化素养。

重点能用一一对应的方法数出11-20各数。

难点能用一一对应的方法，画出11-20各数。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．视频导入。

1．课件出示古人计数的科普视频：大家一起

观看。学生观看视通过看视

频，一起观察频，初步感受古

古人的计数方人一一对应的计

法。数方法。

师：古人是用什么方法计数的呢？今天，老师

请同学们穿越回原始社会，也用古人的方法，算一

算这个羊圈里有多少只羊？

板书课题：古人计数（一）。

讲授新课一．学习任务一：11~20的认识。

（1）课件出示图片：

学生跟随课件

的动画展示，

一只一只的数

羊，发现羊圈

里的羊比10

师：让我们用小棍代替石头，数一数羊圈里一多1只。

共有多少只羊。通过看图找

数，从图片抽象

出数字，同时感

（2）认识数字11-13受11-20在不断

①1个十，1个一，是11，读