北师版四年级上册数学精品教学课件 第四单元 运算律 4.6 乘法分配律（1）.ppt

4.学校食堂购进面粉和大米各40袋，面粉每袋20千克，

大米每袋25千克。这些面粉和大米一共有多少千克？选自《七彩课堂》第113页课后检测第4题答：这些面粉和大米一共有1800千克。(25+20)×40=25×40+20×40=1000+800=1800（千克）用简便方法计算。再逆用乘法分配律计算比较简便可以先把9999转化成含有3333的算式9999×2222+3333×3334即：3333×3用简便方法计算。9999×2222+3333×3334=3333×3×2222+3333×3334=3333×6666+3333×3334=3333×（6666+3334）=3333×10000这节课有什么收获呢？两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。用字母表示是：(a+b)×c=(a×c)+(b×c)。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。乘法分配律两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。用字母表示是：(a+b)×c=(a×c)+(b×c)北师版·数学·四年级·上册复习导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第6课时乘法分配律（1）第四单元运算律共4个年级。学校举行课间操比赛，要求三至六年级每班选出28名同学参加。已知每个年级都有5个班，参加课间操比赛的同学一共有多少人？28×4×5=28×(4×5)=28×20=560(人)答：参加课间操比赛的同学一共560人。贴了多少块瓷砖？说说你是怎样算的。厨房贴瓷砖。墙有两面；白色蓝色每面上有白、蓝两色；可根据颜色或墙面的不同来求瓷砖总数。贴了多少块瓷砖？说说你是怎样算的。1白色瓷砖的行数×每行块数3行10块5行10块3蓝色瓷砖的行数×每行块数10×510×＋3×10＋5×10贴了多少块瓷砖？说说你是怎样算的。蓝色＋白色的行数（3＋5）10×3行5行10块每行块数总块数（3＋5）×1023×10+5×10=30+50=80(块)(3+5)×10=8×10=80(块)12贴了多少块瓷砖？说说你是怎样算的。1左面瓷砖的列数×每列块数4列6列8块10块4右面瓷砖的列数×每列块数8×68×＋4×8＋6×8贴了多少块瓷砖？说说你是怎样算的。左面列数＋右面列数（4＋6）8×4列6列8块每列块数总块数（4＋6）×824×8+6×8=32+48=80(块)(4+6)×8=10×8=80(块)12观察上面两组算式，你有什么发现？3×10+5×10=(3+5)×104×8+6×8=(4+6)×8两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。用a，b，c代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？想一想，认一认。3×10+5×10=(3+5)×104×8+6×8=(4+6)×8(a+b)×c=(a×c)+(b×c)这是乘法分配律请你结合4×9＋6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。方法一：画图法。一排4个；有9排。4×9(个)一排6个；有9排。6×9(个)“”的总个数是4×9+6×9。请你结合4×9＋6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。方法一：画图法。看成一个整体故4×9+6×9=(4+6)×9有9排“”的总个数是(4+6)×9。每排有(4+6)个请你结合4×9＋6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。方法二：观察算式。4×9+6×9。4个9的和。4个96个96个9的和。一共10个9。也就是(4+6)×9。故4×9+6×9=(4+6)×9选自教材第57页练一练第1题1.学校要给28个人的合唱队买服装。（1）下面是淘气、笑笑列的算式，和同伴说说他们是怎么想的。(46+54)×28淘气是先求买一套服装要花的钱，再求买28套服装总共花的钱。笑笑是分别求买28件上衣和28条裤子要花的钱，再求和得到买服装总共花的钱。46×28+54×28。选自教材第57页练一练第1题1.学校要给28个人的合唱队买服装。（1）下面是淘气、笑笑列的算式，和同伴说说他们是怎么想的。（2）请你算算买服装要花多少元。(46+54)×28=100×28=2800(