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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
《春夏秋冬》教案
【教学内容】
统编教材一年级下册第一单元第1课
【教材分析】
本课为看图识字，分两部分呈现。第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些
词扩展的短语组成，第二部分呈现的是两行意义相关联的词和短语，描写了生机盎然的
美好画面。两部分都配有图画，图文对照有助于学生理解词义，感受语言的文化之美。
《春夏秋冬》是本单元的打头课文，根据本单元整组教学设计，单元学习情境为元
宵节后的校园灯谜会，在教学中可将生字学习和谜语相机结合，用猜谜的方式激发学生
识字的兴趣，发展识字能力，同时在学习过程中，发展学生猜谜的能力，提升思维品质。
【教学目标】
1.了解元宵节“观灯猜谜”的文化风俗，通过猜灯谜，说偏旁、连线练习等方式，
认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字及两个偏旁雨字头、双耳旁。书写汉字“春、冬、
风、雪”。
2.理解词和短语的意思，对照图画、联系生活，了解四季气候的特点。有节奏地朗
读词语和短语。
【教学过程】
课前热身：链接已学课文，感受四季变化。
1.出示四个谜语，谜面为一年级上册课文的内容，每则谜语的谜底为一个季节名称。
学生猜谜，并说清楚理由。在猜谜过程中感受四季不同特点。
2.由四则谜语引出课题，学生读题。
一、猜读谜语，认识新朋友“霜”
1.出示谜语，谜底是“霜”，引出生字。
2.播放微课，认识“霜”，联系生活，说说生活中见到的“霜”。
3.识记生字，认识新偏旁雨字头，比较雨字头和生字“雨”的不同。
4.归类识记，看图猜读带有雨字头的“雾、雷、霞”，发现带有雨字头的字都表示
天气现象。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
二、归类识字，认识动词“吹、落、降、飘”
1.师生对答，教师读生字，学生说出该字的偏旁，认识新偏旁双耳旁。
2.请选择一个生字，说说偏旁和字义的联系。
3.书面作业，填空练习，让动词和表示四季气候的词语交朋友。
三、看图介绍四季，准确运用动词
1.图文对照，选择一幅图，用上”春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘“中的一个短
语，介绍图上的内容，感知四季的特点。
2.师生对读，在有节奏的朗读中进一步感受四季不同的美妙。
四、了解扇面文化，书写汉字作品
在教师指导下，书写生字“春、风、冬、雪”。
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