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3弘扬优秀家风说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：弘扬优秀家风

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的道德品质和家庭责任感，通过学习优秀家风的内涵和传承，提升学生的文化自信和道德素养。具体目标包括：1）增强学生对家庭、社会和国家的责任感；2）提高学生辨别是非、自我约束的能力；3）培养学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解优秀家风的含义及其在个人成长中的重要作用。

②学习和传承中华民族优秀的家庭文化传统，增强文化自信。

2.教学难点

①引导学生深入理解优秀家风的内涵，并将其与自己的生活实际相结合，认识到在家风传承中的责任和使命。

②帮助学生掌握评价家风优劣的标准，提高他们分析问题和解决问题的能力，使学生在实际生活中能够正确对待和处理家庭关系。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍优秀家风的内涵和意义，为学生提供理论基础。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对家风的理解和体验，增强互动性。

③实施案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解家风在实际生活中的应用。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示家风相关的图片和视频，增强直观感受。

②使用教学软件，如互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。

③设计网络资源搜索任务，引导学生利用网络资源深入了解家风文化，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于优秀家风的PPT、相关视频、文档等，明确预习目标为理解家风的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“如何识别和传承优秀家风”，设计一系列问题，如“你家的家风有什么特点？”“你认为优秀家风对个人有什么影响？”

监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录或微信群的学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解家风的定义和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于优秀家风的感人故事，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解优秀家风的内涵、特点以及如何传承，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家的家风，讨论如何在学校和家中传承优秀家风。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何将家风教育融入日常生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验，讨论家风传承的方法。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，深化对家风的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解优秀家风的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何传承家风。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于设计一个家风传承计划的作业，要求学生结合自己家庭实际情况。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，帮助学生进一步了解家风文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，设计出家风传承计划，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

知识点梳理

1.家风的定义与内涵

家风是指一个家庭在长期生活实践中形成的具有特定内涵的道德规范和行为准则，它体现了一个家庭的精神风貌和价值取向。家风是一种无形的力量，对家庭成员的道德修养、行为习惯、性格塑造等具有深远的影响。

2.优秀家风的特点

（1）传承性：优秀家风具有代代相传的特点，家庭成员在日常生活中不断传承和发扬。

（2）时代性：优秀家风与时俱进，适应社会发展的需要，为家庭成员提供正确的价值导向。

（3）教育性：优秀家风具有教育作用，引导家庭成员树立正确的世界观、人生观和