《第一单元 数字声音与生活 综合活动1 制作校园古诗吟诵集》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册.docx

《第一单元数字声音与生活综合活动1制作校园古诗吟诵集》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过制作校园古诗吟诵集的活动，让学生在四年级阶段掌握数字声音的采集、编辑和播放技巧，培养学生对信息技术的兴趣，提升其信息素养。结合闽教版信息技术四年级下册《第一单元数字声音与生活》课程内容，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，增强校园文化氛围，提高学生对古诗吟诵的热爱。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过制作校园古诗吟诵集，学生将学会运用信息技术手段采集、处理和呈现声音信息，增强对数字媒体的认识和应用能力。同时，通过策划、编辑和创作过程，发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够在实际情境中运用所学知识解决问题，培养良好的信息素养和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册的信息技术课程中，已经学习了基本的电脑操作、文件管理以及简单的多媒体软件使用。此外，他们对声音的初步认知和古诗的基本理解也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，对电脑和多媒体软件有较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过操作和体验来掌握新技能。同时，他们的逻辑思维能力和创造力正在逐步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作校园古诗吟诵集的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何有效地使用声音编辑软件、如何选择合适的古诗进行吟诵、如何在有限的课时内完成作品的创作。此外，对于一些操作技能和创意表达，他们可能需要更多的指导和鼓励。

四、教学资源

1.软件资源：声音编辑软件（如Audacity）、多媒体播放器、古诗文本资源

2.硬件资源：电脑、麦克风、耳机

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：校园古诗吟诵音频库、网络古诗吟诵资料

5.教学手段：小组合作、现场演示、实践操作指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场使用一段校园古诗吟诵的音频吸引学生的注意力，询问学生是否听过古诗吟诵，他们觉得吟诵和普通朗读有什么不同。接着引导学生思考，如何使用信息技术来制作属于自己的古诗吟诵集，从而引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍声音编辑软件的基本功能，包括录音、剪辑、添加效果等。

-演示如何使用麦克风和耳机进行声音的录制。

-演示如何将古诗文本转换为吟诵音频，包括调整语速、音量、音调等。

-讲解如何在电脑上管理声音文件，包括命名、保存和整理。

-分享一些古诗吟诵的技巧和注意事项，如发音标准、情感表达等。

3.巩固练习（10分钟）

-分配任务，让学生分组尝试录制一首古诗的吟诵。

-学生在老师的指导下使用声音编辑软件进行声音的剪辑和效果添加。

-每组选择一位代表展示他们的作品，其他学生给予反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的内容，包括声音编辑软件的使用和古诗吟诵的技巧。

-强调学生在创作过程中的亮点和需要改进的地方。

-鼓励学生在课后继续练习，提升自己的信息技术和吟诵能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的古诗，录制并编辑成一个吟诵音频，下节课分享。

-提醒学生注意作业的提交格式和时间，确保作业的质量。

-鼓励学生发挥创意，在音频中加入自己的特色元素，如背景音乐、特效等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗吟诵视频：收集一些专业古诗吟诵家的吟诵视频，让学生感受不同风格的吟诵方式。

-声音编辑软件教程：提供一些高级声音编辑技巧的教程，如混音、声音特效制作等。

-古诗文选集：推荐一些适合吟诵的古诗文选集，包括《诗经》、《楚辞》等经典作品。

-信息技术应用案例：介绍一些声音编辑和多媒体制作在现实生活中的应用案例，如广播剧制作、视频剪辑等。

2.拓展建议：

-观看古诗吟诵视频：鼓励学生在课后观看不同吟诵家的视频，分析他们的吟诵技巧和情感表达，尝试模仿和实践。

-学习声音编辑软件教程：引导学生自学一些高级声音编辑技巧，提升他们音频制作的专业水平。

-阅读古诗文选集：建议学生阅读推荐的古诗文选集，增加对古典文学的了解和欣赏能力。

-实践信息技术应用：鼓励学生尝试将所学声音编辑技能应用于实际项目中，如制作校园广播剧、班级活动视频等。

-创作个人吟诵作品：鼓励学生创作个人的古诗吟诵作品，可以邀请家长或其他同学参与，共同完成一个吟诵专辑。

-参与校园吟诵活动：如果有校园古诗吟诵比赛或展示活动，鼓励学生积极参与，将所学知识应用于实践。