认识国旗教案中班.pptxVIP

认识国旗教案中班

CATALOGUE

目录

认识国旗重要性

各国国旗特点及历史背景

国旗制作方法与材料选择

幼儿园中班认识国旗活动设计

师生互动环节设置

评价方式与标准制定

资源拓展与延伸活动建议

01

认识国旗重要性

通过认识国旗，激发幼儿对祖国的热爱之情。

引导幼儿理解国旗是祖国的象征，增强民族认同感。

在日常生活中，鼓励幼儿尊重国旗，维护国旗的尊严。

通过比较不同国家的国旗，引导幼儿认识世界各国的文化差异和多样性。

鼓励幼儿在各种场合下，正确识别和使用国旗，展现对祖国的尊重。

向幼儿介绍国旗的图案、颜色和含义，帮助他们了解国家的象征意义。

通过认识国旗，让幼儿感受到中华民族的伟大和自豪。

培养幼儿对民族文化的兴趣和爱好，传承和弘扬民族精神。

鼓励幼儿在日常生活中，以实际行动践行爱国主义精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

02

各国国旗特点及历史背景

红色为底，左上角缀有五颗黄色五角星。四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。

特点

1949年7月14日至8月15日开始征求国旗图案。1949年8月20日，国旗国徽评选委员会共收到了2992幅（一说为3012幅）国旗图案。1949年9月27日，全国政协第一届全体会议代表通过了以五星红旗为国旗的议案。1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗由毛泽东在天安门广场首次升起。

历史背景

国旗形状是长方形，由红、白、蓝三色组成，旗的左上方蓝底上排列着50颗白色的星，6颗一排与5颗一排相间排列，共排9行，旗的其余部分是13道红白相间的条子，有7道红色横条以及6道白色横条。

特点

1776年6月14日，第二次大陆会议批准星条旗为美利坚合众国的正式国旗；1777年6月14日，美利坚合众国诞生第一面国旗（13颗星）；1817年12月，美国国会通过13个横条，20颗星星的国旗法案，奠定了国旗的基本款式；1960年7月4日，美利坚合众国确定50颗星版本的星条旗。

历史背景

VS

旗帜图案像汉字的“米”字，中国人称为“米字旗”；该旗呈横长方形，长与宽之比为2∶1。为“米”字旗，由深蓝底色和红、白色“米”字组成。

历史背景

1277年，英王爱德华一世在位时，在英格兰设计了白底红十字的国旗图案；1603年，英格兰（白底红十字）和苏格兰（蓝底白交叉十字）合并组成新的英国，使用白底红十字和蓝色彗星图案组成的国旗；1801年1月1日，爱尔兰的白底红X字并入英国国旗中，形成了如今的米字旗图案。

特点

特点

法国国旗呈长方形，长与宽之比为3∶2，旗面由三个平行且相等的竖长方形构成，从左至右分别为蓝、白、红三色。

历史背景

1789年法国资产阶级革命时期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗；1794年7月15日，正式确定法国国旗的颜色排列为蓝、白、红三色；最初法国国旗旗面从左至右按蓝、白、红三色顺序排列，后来发生颠倒，但最终又恢复过来。

03

国旗制作方法与材料选择

手绘法

使用颜料或马克笔在纸张、布料等材料上手绘国旗图案，适合小规模制作和个性化定制。

剪贴法

根据国旗图案剪裁不同颜色的纸张或布料，再粘贴在底板上组成完整的国旗，适合锻炼幼儿动手能力和色彩搭配感。

印刷法

使用印刷机或打印机将国旗图案印刷在纸张、布料等材料上，适合大规模制作和标准化生产。

可选择彩色卡纸、普通白纸等，易于剪裁和粘贴，适合幼儿操作。同时，可根据需要选择不同厚度和质地的纸张。

纸张类

可选择棉布、丝绸等柔软透气的材料，也可选择化纤布等耐用性较好的材料。注意选择不易褪色和缩水的布料。

布料类

可选择水彩、丙烯颜料等易于混合和清洗的颜料，也可选择油性颜料等持久性较好的颜料。注意选择无毒环保的颜料。

颜料类

可选择木板、塑料板等平整且不易变形的材料作为底板，也可使用纸板等轻便易得的材料。

底板类

01

02

04

制作前应先了解国旗的图案、比例和颜色等要素，确保制作准确无误。

在剪裁和粘贴过程中，要注意安全使用剪刀和胶水等工具，避免幼儿受伤。

制作完成后，可让幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，促进交流和分享。

可鼓励幼儿尝试不同的制作方法和材料搭配，培养创造力和想象力。

03

04

幼儿园中班认识国旗活动设计

增强幼儿对国旗的认知和了解，培养幼儿的爱国情感。

通过观察、讨论和操作等活动，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

培养幼儿遵守规则、团队合作等良好品质。

国旗知识介绍

观察国旗

讨论国旗

手工制作国旗

01

02

03

04

向幼儿介绍国旗的颜色、图案、象征意义等基本知识，引导幼儿认识并尊重国旗。

组织幼儿观察实物国旗或图片，让幼儿了解国旗的实际形态和特点。

鼓励幼儿围绕国旗展开自由讨论，分享彼此对国旗的认识和感受。

指导幼儿利用纸