Unit3 What would you like？ PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？PartB为教学内容，围绕食物和饮料的话题，培养学生的交际能力和语言运用能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示图片和实物，激发学生对食物和饮料的兴趣，引导学生进入本课主题。

2.新课呈现：通过情景创设，让学生在真实的语境中学习新单词和句型。

3.互动练习：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中巩固所学知识。

4.语言输出：设置真实的语言环境，让学生运用所学知识进行对话和交流。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。同时，通过拓展活动，激发学生的学习兴趣，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中运用本课所学的食物和饮料相关词汇及询问喜好和回答的句型。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对食物和饮料的喜好差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和推断的能力，能够根据语境进行合理的推测。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对食物和饮料的英语单词有一定的了解，如apple,banana,water等。

-学生能够使用简单的英语句型询问和回答问题，如Whatsthis?Itsa...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物和饮料的话题较为感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过实物、图片和情境来学习英语，喜欢参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用本课新学的食物和饮料词汇上遇到困难，需要加强记忆和练习。

-学生可能对一些抽象的动词短语（如wouldlike）的使用不够熟练，需要通过实际情景进行练习。

-部分学生可能在发音上存在困难，特别是在区分英语中的元音和辅音时。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物和饮料的图片或实物模型

-课堂活动卡片

-录音机或音响设备（用于播放听力材料）

-简易黑板或白板

-英语学习软件或APP（如口语练习软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些食物和饮料的图片，引导学生用英语说出它们的名字。

-教师用简单的英语句型询问学生：Whatwouldyoulike?并邀请学生回答。

-通过这个互动，教师引出本课的主题，并板书课题Unit3Whatwouldyoulike？PartB。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放课文听力材料，让学生听并指出对话中提到的食物和饮料。

-教师讲解并演示本课的新单词和句型，如wouldlike、some、juice等。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

-教师通过情景模拟，如餐厅点餐，让学生练习使用新学的句型和单词。

-学生分组进行角色扮演，模拟点餐场景，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空或选择题，让学生练习使用新学的单词和句型。

-学生进行小组讨论，用英语询问对方喜欢什么食物或饮料，并记录对方的回答。

-教师选取几组学生进行汇报，给予反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调新单词和句型的使用。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的英语。

-学生分享本节课的学习收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用英语写一篇小短文，描述自己和家人喜欢的食物或饮料。

-教师提醒学生复习本节课学到的单词和句型，并准备下一课的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物和饮料的英语词汇卡片，包括本节课未涉及的食物和饮料，如：sandwich,hamburger,milkshake,sushi等。

-与食物相关的英语儿童故事书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

-食物和饮料主题的英语歌曲，如《Food,GloriousFood》。

-简单的烹饪食谱，让学生了解不同食物的制作过程。

-英语饮食习惯和餐桌礼仪的文化资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试制作简单的