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2024年新课程的心得体会范文2（2篇）

2024年新课程的心得体会范文（通用22篇）

2024年新课程的心得体会范文篇1

1、创设情境，发挥最佳效果。

教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情

境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活

经验和客观事实出发，研究现实问题的过程中学习数学、理解数

学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，

感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较

多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象

力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发

了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的

空间，关键于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把

学生引到这一领域？教师平时备课中不但要吃透教材，而且要尽

量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心

里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和

生活，生产密切相关。因此，教学中教师要善于引导学生从熟悉

的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激

励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、

思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一

节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合

课改精神了。教会学生知识，教绐学生方法，教给学生独立和生存

的能力应成为所有教师的职业追求。

学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学还存在许多这样的现象：一些学生

在生活早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具

有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视

了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自

己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;

一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老

师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学

习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，

为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学

习的主人。

灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实

际上，教师在教学过程应根据学生的认知规律和现有水平，在认

真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学

生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材无限

延伸。

追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的

机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程，教师设计组

织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须

贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知

水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己

的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识

体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的

方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程将知识优化纽合,

完成筛选，做出正确判断。

2024年新课程的心得体会范文篇2

新课程标准指出：小学阶段作文教学的课程目标能具体明确