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2024年学习《数学新课程标准》心得体会

学习《数学新课程标准》心得体会1

在11月份的教研活动月中，学校要求我们学习新课程标准，重新深体会新课程标准的内

涵。在这学习中，《数学新课程标准》其中让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新

课程标准》给我最深的感触.我想学生在学习数学的过程中我们教师应给学生充分发挥的空间，

让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的

探索，从而真正享受到数学带来的快乐。因此，我通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、在教学情境中体验数学的趣味

爰因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学

中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在

生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调

动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一

种渴望，积极参与数学活动。

二、在生活实践中体验数学的价值

在教学教学中要从学生熟悉的生活背景引，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产

生亲切感激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准源指出：”提倡让学生在做中学。

因此在平时的教学中，我们教师应该力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求,充分利用

学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的.创造性。数学源于生活。

因此我们教师在教学时必须紧密联系实际，注重又檄学事实的体验，让学生在生活中，实践中学

习数学，从而体验学习数学的价值。

三、在自主合作中体验数学的探索。

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自

主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明zJ\组合作互动学习更是一种有

效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参

与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜

悦。学生在合作、交流、碘中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们

自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，

使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让

学生享受数学学科的快乐快乐地学数学。

学习《数学新课程标准》心得体会2

听了李光杰老师对新课标的解读，我对新课标的要求又有了新的认识和体会，具体表现在以

下几个方面：

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的

人在数学上得到不同的发展。理念之二是学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要

有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。基本理念之三是学生

是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要深入、全面地学习课程

标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目

的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程,

分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看数学活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、

探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、

主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是

一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，