2025年部编一下语文《彩虹》公开课教案教学设计二【一等奖】 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

彩虹

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识“虹”“座”等生字和“衣字旁”，会写“高”“兴”

两字。

（二）能正确、流利地朗读课文，关注“轻声”，会意停顿，读

好长句，并试着读出问句的语气。

（三）感受纯真的想象世界，体会小女孩关心家人的美好情感。

二、教学准备

教具准备：多媒体课件、板贴。

三、教学过程

（一）揭题导入，引入课文

1.板书课题，学“虹”字。

“虹”是雨后的一种自然现象，古人认为“虹”是条能呼风唤雨

的神龙在雨后下来喝水样子。古时人们又唤神龙为“大虫”。“虹”右

边的“工”则表示巨大，所以虫+工=虹。（课件出示“虹”字的汉字

演变规律）

2.齐读课题，不拖调。

3.关注轻声，读首句。

过渡：听到你们呼唤它，瞧，彩虹高高兴兴地来到了我们的课堂

上。（课件出示句子：雨停了，天上有一座美丽的桥。）

（1）随文识字“座”。“一座”还可以表示什么？（课件出示：

一座）

（2）关注轻声“了”“的”，注意短语连读。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

过渡：要读好这个句子，光会认字还不够。（课件圈出轻声的字）

你发现了什么？轻声要怎么读？（课件突显短语“雨停了”“美丽的

桥”）

学生试读。

（3）关注标点，会意停顿。

过渡：老师把短语再放进句子，谁还会读？（课件根据学生朗读，

在句子中划分“|”）教师强调范读，注意示范：音断气连。

（4）练读长句，读着夸一夸。

（二）初读课文，随文识字

1.自读课文学生字。

过渡：被你们这么一夸呀，彩虹一激动就跳到了我们的黑板上，

（板贴彩虹）还引来了一位小姑娘。小姑娘也想和彩虹一起玩呢！让

我们领着她一起走进课文去读一读好吗？

（1）请同学们打开课文，读一读课文，遇到生字词可以圈一圈，

借助拼音拼一拼；遇到难读的长句，多读几遍，读好了就用端正的坐

姿告诉老师。

同学们读得真认真，那么你们和生字交上朋友了吗？（课件出示

带拼音的生字词）

（2）读字正音。（强调平舌音“洒”，翘舌音“照”，后鼻音“镜”）

（3）识字记形。归纳部分识字方法，如加一加、减一减、换一

换等。（合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒）

（4）初识偏旁“衣字旁”。

课件演示：从衣服到“衣字旁”的演变过程。

（5）词语滑梯，排排过。（开火车认读词语）

课件出示：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

浇花酒水挑水

提着它拿着它照着你

镜子裙子

2.整体感知明心意。

过渡：读着读着，你有没有发现词语中藏着小姑娘的3个奇妙的

想法啊？（