2025年部编版一年级语文下册第二单元语文园地二 教学反思 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

部编版一年级语文下册教学反思

语文园地二教学反思

（一）

优点：

1.本次练习课认识了数量词及其他一些生字新词，复习了汉语

拼音字母表，学习了《春晓》。

2.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他

们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，

有效地促进了学生的发展。

不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。

（二）

这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。新教材重视识字教学，采用

多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中，努力为学

生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的

积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。语文园地二通过各种方式识记生

字，并初步了解什么是量词，积累词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并

能一一对应。初步学会通过加偏旁的方法识记生字。正确、流利、有节奏地朗读

古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。一起朗读《阳光》这个小

故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

一、教学效果：对于“我的发现”，首先在教师的引导下，发现“减一减”

识字方法，这是直接的方法的学习，渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部

首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。最后，放手

让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。这堂课超越了我

预先的设计，这样的课堂留给学生的印象，远远比我苦口婆心地讲解到体会收效

大。因此，我不得不相信课堂因学生而精彩，学生因老师而精彩。我们不要拘泥

于课前预设，教师在课堂中善于捕捉这突如其来的课堂生成资源。这一临时教学

流程立足教课书，立足教学内容，向书外开放。

二、成功之处：1.为学生搭建了口语交际的平台。新课标指出：“口语交际

能力是现代公民的必备能力。要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织

教学……”特级教师也曾说过：“口语交际的教学要重视创设情境，激发口语交

际的动机：要抓住教学中随机生成的资源，展开口语交际的活动”。2.在情感体

验中提升学生的朗读能力：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生

（根据新使用的部编版教材编写）

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

部编版一年级语文下册教学反思

的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所

感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。这样的教学设计，让学生在表演说

话中真情流露，情真意切，悟中读，朗读能力有了质的飞跃。

三、不足之处：随着新课程的开展，要求一年级同学掌握的识字量大大增加，

但是光靠语文课堂教学来提高识字量是远远不够的。其实识字教学的资源无处不

在，充分利用生活环境识字，是有效的识字途径。

四、改进措施：语文园地的教学以复习为主，内容比较枯燥，为激发学生的

学习兴趣，在教学中充分体现学生的主导地位，每个题目我都通过先发动学生自

学为主，然后同桌互查，全班交流的形式巩固掌握，体现了以学定教，顺学而导

的理念。