2025年《综合性学习 身边的历史遗产》教学设计(表格).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《综合性学习身边的历史遗产》教学设

计(表格)

综合性研究身边的历史遗产教学设计

教学目标

1.了解身边的历史遗产的重要性和意义。

2.认识并研究身边的历史遗产的具体内容和特点。

3.提高学生对历史遗产的保护意识和责任感。

教学内容

1.历史遗产的定义及分类：通过介绍历史遗产的概念和不同类

型的历史遗产，让学生了解历史遗产的范围和多样性。历史遗产的

定义及分类：通过介绍历史遗产的概念和不同类型的历史遗产，让

学生了解历史遗产的范围和多样性。

2.身边的历史遗产：引导学生认识身边的历史遗产，如古建筑、

文物、传统手工艺等，并了解其历史背景和文化价值。身边的历史

遗产：引导学生认识身边的历史遗产，如古建筑、文物、传统手工

艺等，并了解其历史背景和文化价值。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

3.历史遗产的保护与传承：介绍历史遗产的保护意义，以及个

人和社会应该承担的责任，加强学生对历史遗产的保护意识。历史

遗产的保护与传承：介绍历史遗产的保护意义，以及个人和社会应

该承担的责任，加强学生对历史遗产的保护意识。

4.探索身边的历史遗产：鼓励学生主动参与，通过实地考察、

采访等方式，深入了解身边的历史遗产并发掘其中的故事与价值。

探索身边的历史遗产：鼓励学生主动参与，通过实地考察、采访等

方式，深入了解身边的历史遗产并发掘其中的故事与价值。

教学步骤

1.导入：通过展示一些身边的历史遗产图片，引起学生对历史

遗产的兴趣。

2.概念讲解：介绍历史遗产的定义及分类，并展示一些典型的

历史遗产案例。

3.身边的历史遗产：引导学生观察身边的历史遗产，并进行简

单的介绍和解说。

4.分组探索：将学生分组，让每个小组选择一处身边的历史遗

产进行深入调研和探索。

5.信息整理：每个小组整理所选历史遗产的背景资料、文化价

值等，并准备进行展示。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

6.分享交流：每个小组就自己调研的历史遗产进行展示，并与

其他小组进行交流和讨论。

7.总结与反思：引导学生总结今天的研究成果，思考身边的历

史遗产对他们个人和社会的意义。

教学评估

1.学生小组展示和交流时的发言情况和内容。

2.学生总结与反思的准确度和深度。

3.学生对历史遗产保护意义的理解程度。

教学资源

1.身边的历史遗产图片和资料。

2.PPT演示文稿。

3.教学实地考察和采访的相关材料。

教学延伸

1.历史遗产保护知识的拓展研究。

2.学生自主组织历史遗产保护宣传活动。

3.制作历史遗产保护宣传资料和展览等。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

通过这个教学设计，学生们可以加深对身边的历史遗产的了解

和认知，并培养对历史遗产的保护意识和责任感。同时，通过实地

考察和探索的过程，学生们还可以锻炼自主学习和研究的能力，培

养他们的观察力和合作精神。