Unit 5 Dinners ready PB Lets learn 大单元教学设计人教PEP版四年级上册英语.doc

人教版PEP四年级上册Unit5Dinnersready单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

单元主题分析

本单元本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,本单元学习的主题是用餐，围绕着大话题：Dinneratdifferentplaces而展开，然后下面划分为三大子话题“Dinnerattherestaurant”“Dinnerathome”“Dinnerattheparty”，其中子话题“Dinnerathome”划分为三个课时话题，分别是“Mike’shome”“WuBinbin’s”“John’shome”，三个家庭代表中西饮食文化及用餐礼仪的差异，以及中西文化在日常生活中相互交融、相互影响。话题之间相互促成，又紧跟单元主题意义。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第五单元，主要围绕“食物及用餐用语这个话题，重点学习食物名词及餐具等相关词汇及一些用餐用语。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们对食物已经有了初步的了解并且他们对食物有着很大的热情，他们在三年级上册Unit5Let’seat学过有关食物的话题，掌握一定的食物单词储备量，如：rice,fish,bread,milk,juice等，并能运用句型：I’dlikesomebeef.来表达自己的用餐意愿，但是他们对中西方饮食差异，中西方用餐礼仪了解比较少。所以在本单元的教学设计中应注重提升学生积极性和专注度，引导学生了解中西方餐饮文化的差异，感悟中西文化相融，中国文化影响世界，提升民族自信。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“食物及用餐用语”。本单元要学习的核心词汇：食物名词vegetables,chicken，noodles,beef,soup及餐具knife,fork,spoon,bowl,chopsticks等名词，征求和表达用餐的意愿，点餐，用餐Whatwouldyoulikefordinner?Idlike...Wouldyoulike...?Passmethe...please等相关句型

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

dinner,soup，vegetable,ready

Whatwouldyoulikefordinner?Idlike...

谈论晚餐想吃什么

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论晚餐想吃什么

Alearn

vegetables,chicken，noodles,beef,soup

Whatwouldyoulike?

Idlikesome...

学习5个食物的词汇，会征求和表达用餐的意愿

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型征求和表达用餐的意愿

Aspell

he,she,me,we

chant

学习词尾-e发音规则及代表单词

1课时

学习词尾-e的发音/i?/，并能根据发音规律自主拼读

Btalk

phone

Wouldyoulike...?

-No,thanks.Icanuse...

-Helpyourself.

提出餐具使用建议并做出正确的反应

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确提出餐具使用建议并做出正确的反应等。

Blearn

knife,fork,spoon,bowl,chopsticks

Wouldyoulike...?Passmethe...please

学习餐具词汇，用餐用语等

1课时

学习核心词汇的音形义，会询问用餐意愿，提出餐具使用建议并做出正确的反应等

BReadandwrite

Storytime

复习巩固单元核心词汇：dinner,beef,noodles,knife,fork,chopsticks,try

I’dlikesomebeef,noodlesandvegetables.

-John,buttrychopsticksfornoodles

读课文，能描述自己的用餐意愿和餐具使用习惯，完成听力任务，熟读storytime

1课时

能够从课文中提取信息，在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分

新课标第二部分分课时教学设计