2023年新课标人教版小学数学第七册全册教案.pdfVIP

第一单元大数日勺认识

第一课时

课题亿以内数的认识例（1）课型新授

教知识与技能：1、使学生懂生活中有比万大的数2、使学生深入认识

学计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之

目间日勺关系，懂数级、数位。

标过程与措施：使学生经历揭示各计数单位间日勺关系的过程,掌握数位次

序表，理解位值的概念

情感、态度和价值观：

体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的

意识和能力

重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿，

难点掌握每相邻两个计数单位之间日勺关系

教具图片和计数器

教师导学学生活动教学意图

一、复习导入：

1、我们此前都认识过哪些数？

2、数数：学生自由谈复习所学时

1）从689一种一种时数到712o数的知识，为

2）从420|k时数到540以组为单位按规定学习新知做

3）从910—-1h时数至1」1000数数准备。

4）从200|FWJ数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大

教学

的数？学生自由汇报，课

过程4、出不图片：前搜集的数

在平常生活和生产中，我们常常用O

到比万大的数。

北京市人口：13819000人

请学生试着读一读观测图片，试着读感受到大数

这节课我们就来研究更大的数，板数。在生活中的

书课题:亿以内数的认识应用,产生认

二、探究新知识大数的需

1、请学生拿出计数器,一千一千地10个一千是一万要，激发学生

数，当数到10个一千时问：一千一探究新知的

千地数，10个一千是多少？拨回去，在万位上欲望

强调：千位上的10个珠子怎么办？拨一种珠子。

2、请学生10个10个地数，当数到10个一万是十万

10个一万时问：是多少

运用计数器问：怎么表达10个一在十万位上拨1个

万？珠子。使学生深入

3、照这样继续数下去同桌互相数数认识计数单

10个十万是多少？