2025年九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计

一、作业目标：

1、识记以读读写写为主字音字形，理解这些词语的语境意。

2、能区分观点与材料，把握观点与材料间的关系。

3、能在议论过程中，运用多种论证方法，使论证严密有力，

生动形象。

4、培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、

勇于创造的创新精神。

（说明：目标1为常规作业目标，目标2、3为单元作业目

标，目标4为学期作业目标。）

二、作业实施过程及策略：

1、任务一

课前通读全文，在文中划出含读读写写词语的句子，及不认

识的生字词，初步感知语境意。然后完成下列常规作业。

《中国人失掉自信力了吗》：区分褒义词和贬义词，选择其

中一类，把中国的“星辰大海梦”作为语境，连词成段。

《怀疑与学问》：摘抄出含有这些词语及你不理解的词语的

句子，大声读三遍。

《谈创造性思维》：以课上练习为例文，把这10个词语连

词成段，体现你的创造性思维吧！

《创造宣言》：词语分类整理多音字、形近字（联系以

前学过的，找出易混淆的字形字音）、易错字、生字词。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（设计意图：任务1有的可以作为课前作业，另一部分作

为课后作业。通过多种形式的练习，可以使学生多角度理解汉字，

达到掌握字音字形，理解具体语境下的不同含义。语言文字既是文

化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学

生文化积淀与发展的过程，任何时候、任何文本类的学习都不能忽

略。）

2、任务二

找出每篇文章的观点与材料，并分析论证方法及作用。

篇目观点材料论证方法论证方法

的作用

《中国人失对方观点：1.

掉自信力了自己观点：2.

吗》

《怀疑与学1.

问》2.

3.

《谈创造性1.

思维》2.

《创造宣1.

言》2.

3.

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（设计意图：课标中对初中生的要求是能读懂浅显的议论

文。议论文的三要素是论点、论据、论证，明确论点，分清论点与

论据，并理解二者之间的关系很重要。此项任务可课前