4.1.2 元素周期表（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）.docx

4.1.2元素周期表（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版2019必修第一册高中化学第四章《元素周期表》的核心内容为依据，针对高一学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾初中阶段对元素和物质的基础知识，导入元素周期表的概念；其次，详细讲解元素周期表的结构和特点，包括周期、族等概念；接着，通过实例分析元素周期表在化学研究中的应用，使学生理解元素周期表的重要性；最后，布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过对元素周期表的学习，使学生能够从原子结构的角度理解元素的性质及其变化规律；发展学生的科学探究与创新意识，通过探索元素周期表的构成和应用，激发学生对化学科学的好奇心和探索欲；培养证据推理与模型认知的能力，使学生学会利用元素周期表进行科学推理，形成对化学现象的模型化认知；同时，提高学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学知识在推动社会发展和人类进步中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的化学基础知识，包括原子的基本结构、元素的概念以及简单的化学反应等，对化学元素有一定的认识。

2.高一学生的学习兴趣多集中在直观、有趣的现象和实验操作上，他们具备一定的抽象思维能力，喜欢通过探究和实验来学习新知识，学习风格偏向于动手操作和合作学习。

3.学生在理解元素周期表的复杂结构时可能会遇到困难，如对周期性变化的理解、族的分类以及元素性质递变规律的把握。此外，将理论知识与实际应用相结合，以及利用元素周期表进行科学推理和预测等方面，可能会成为他们学习的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版2019必修第一册高中化学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-元素周期表挂图

-元素周期表互动软件

-化学实验器材

-教学PPT

-线上教学平台

-微课视频

-化学学习网站资源

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示几种常见元素的图片和它们的应用，引发学生对元素的兴趣。

-提问：“你们知道这些元素有什么共同点吗？它们是如何被组织和分类的？”

-引出元素周期表的概念，并简要介绍其历史背景。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示元素周期表的结构，包括周期、族等概念。

-详细讲解元素周期表的构成，如原子序数、元素符号、相对原子质量等。

-通过互动提问，引导学生理解元素周期表中各族元素的性质递变规律。

-结合实验现象，解释元素周期表在化学研究中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在纸上完成，题目涉及元素周期表的基本知识和应用。

-鼓励学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-随机抽取学生回答问题，检查学生对知识点的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调元素周期表的重要性和应用。

-指出学生在学习过程中可能遇到的难点，并提供解决策略。

-鼓励学生在课后复习和深入研究元素周期表的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括元素周期表的知识点复习和应用题。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

知识点梳理

1.元素周期表的基本概念

-元素周期表的定义：元素周期表是按照原子序数排列的元素列表，显示了元素的名称、符号、相对原子质量等信息。

-原子序数：元素在周期表中的顺序号，等于元素的核电荷数或核内质子数。

-元素符号：代表元素的简写，通常由一个或两个字母组成。

2.元素周期表的结构

-周期：元素周期表中横行，表示元素的电子层数。周期表中的周期从上到下依次为第一周期至第七周期。

-族：元素周期表中纵列，表示元素的化学性质相似。族分为主族、副族和0族。

-主族元素：包括1A族至8A族，其最外层电子数与族序数相同。

-副族元素：包括1B族至8B族，其最外层电子数不等于族序数。

-0族元素：即惰性气体，其最外层电子数为8（氦为2）。

3.元素周期表的性质递变规律

-同一周期内，从左到右，原子半径逐渐减小，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。

-同一主族内，从上到下，原子半径逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。

4.元素周期表的应用

-预测元素的化学性质：根据元素在周期表中的位置，可以预测其可能的化学性质。

-指导化学研究：元素周期表为化学研究提供了重要的分类依据，有助于发现新的元素和化合物。

-解释化