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省级公开课课件高中概要写作公开课课件

目录课程介绍与目标概要写作基础知识文本分析与概括技巧语言表达与写作技巧实例分析与讨论课程总结与展望

01课程介绍与目标

010203提高学生概要写作能力通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握概要写作的基本技巧和方法，提高写作效率和质量。培养学生批判性思维概要写作要求学生能够深入理解文本内容，并对其进行客观、理性的分析和评价，有助于培养学生的批判性思维。促进学生学术素养提升概要写作是学术写作的重要组成部分，通过本课程的学习，可以帮助学生提升学术素养，为未来的学术研究和论文写作打下基础。概要写作课程的目的

掌握概要写作的基本概念、原则和方法，了解不同文体的概要写作特点。知识目标能力目标情感目标能够独立完成不同文体的概要写作任务，做到内容准确、语言简练、结构清晰。培养学生对概要写作的兴趣和热情，提高学生的写作自信心和成就感。030201教学目标与要求

上课时间每周一次，每次2小时，共16周。课程安排本课程共分为四个部分，包括概要写作基础知识、不同文体的概要写作、概要写作技巧和方法、实践训练与作品展示。课程形式采用线上和线下相结合的方式，包括课堂讲授、小组讨论、个人练习和作品展示等环节。课程安排与时间

02概要写作基础知识

定义概要写作是一种对原文进行简洁、准确、全面概括的写作形式，它要求作者在理解原文的基础上，用简洁的语言表达出原文的主要内容和中心思想。特点概要写作具有简洁性、准确性、全面性和客观性。它要求作者在保持原文意思不变的前提下，尽可能简化语言，突出重点，同时避免主观色彩和个人观点。概要写作的定义与特点

ABDC理解原文在进行概要写作之前，首先要仔细阅读原文，确保充分理解原文的主要内容和中心思想。突出重点概要写作应该突出原文的重点内容，包括主要观点、重要事实、关键细节等。简化语言概要写作要求使用简洁的语言表达原文的意思，避免冗长和复杂的句子结构。保持客观概要写作应该保持客观中立的立场，避免添加个人主观色彩和观点。概要写作的基本原则

对新闻报道进行简洁、准确的概括，突出新闻的主要内容和重点。对学术论文进行概括，突出论文的研究目的、方法、结果和结论。对会议纪要进行概括，突出会议的主要议题、讨论内容和结果。对书籍的某个章节进行概括，突出章节的主要内容和中心思想。新闻报道概要学术论文概要会议纪要概要书籍章节概要常见的概要写作类型

03文本分析与概括技巧

选择与学生水平相适应，具有代表性和启发性的文本，如经典名著、优秀时文等。选择适当的文本对选定的文本进行必要的预处理，如去除冗余信息、标注关键词句等，以便学生更好地理解和分析文本。文本预处理阅读文本的选择与处理

引导学生分析文本的结构，如段落大意、中心思想、论证逻辑等，帮助学生把握文本的整体框架和内在联系。指导学生深入挖掘文本的内涵，如作者观点、情感倾向、文化背景等，促进学生对文本的全面理解。文本内容的分析与理解理解文本内涵分析文本结构

提炼主要观点训练学生从文本中提炼出主要观点，并用简洁明了的语言进行表述，培养学生的概括能力。分析论据引导学生分析文本中的论据，如事实、数据、案例等，帮助学生理解作者是如何运用论据来支持观点的，提高学生的逻辑思维能力。概括文本的主要观点与论据

04语言表达与写作技巧

准确、简洁的语言表达选用具体、明确的词汇避免使用模糊、笼统的词汇，选择具体、明确的词汇来表达思想，使读者能够准确理解作者的意图。精简句子结构避免使用冗长、复杂的句子结构，尽量使用简单、直接的句子来表达思想，使读者能够快速抓住重点。避免重复和冗余避免在文章中重复使用相同的词汇和句式，同时删除不必要的重复和冗余信息，使文章更加紧凑、流畅。

在文章中适当使用高级词汇可以提升文章的档次和水平，但需要注意不要过度使用或使用不当。使用高级词汇通过使用不同的句式来表达相同的意思，可以使文章更加生动有趣，同时也可以展示作者的语言表达能力。使用多变的句式根据不同的写作目的和读者群体，选择适当的语域和语体来进行写作，使文章更加符合特定的语境和背景。注意语域和语体使用恰当的词汇和句式

123通过使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使文章更加生动形象，增强语言表达的感染力。使用修辞手法在文章中适当注入情感色彩，可以引发读者的共鸣和情感共振，使文章更加具有感染力和说服力。注入情感色彩通过讲述具体的故事或案例，可以使文章更加生动有趣，同时也可以让读者更好地理解和接受作者的观点和思想。讲述故事或案例增强语言表达的感染力

05实例分析与讨论

案例一01《红楼梦》概要写作。本案例选取《红楼梦》中重要情节，通过简洁明了的语言进行概述，既保留了原著的精髓，又体现了概要写作的凝练特点。案例二02历史事件概要写作。以某次重大历史事件为例，通过梳理事件背景、经过和结果，运用概括性语言进行表