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主题活动一《我调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

一、教材分析

主题活动一《我调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

本节课选自内蒙古版二年级下册综合实践活动教材，主题为《我调查》，旨在培养学生的实践能力、观察能力和合作意识。课程内容围绕学生对身边事物的调查展开，通过观察、记录、分析等方法，引导学生发现生活中的问题并寻找解决途径。教材结合学生的生活实际，以生动的实例和有趣的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和团队协作素养。通过调查活动，学生将学会收集和处理信息，发展观察、分析和解决问题的能力，从而提升信息素养。在实践创新方面，学生将运用所学知识进行实际操作，提出解决问题的方案，增强创新意识。同时，课程强调小组合作，学生在交流、分享中提升团队协作能力，培养合作精神和社会交往能力。这些核心素养的培养与《我调查》主题活动紧密相连，符合新课程改革的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的观察力和基本的数学计算能力，能够进行简单的数据记录和分类。在语言表达方面，学生能够用简单的句子描述事物，具备初步的记录和报告能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的事物充满好奇心，喜欢探索和发现。在能力方面，学生能够进行简单的合作交流，但合作技巧尚需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，还有的善于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在调查过程中，学生可能会遇到观察不细致、记录不完整的问题。

-数据整理和分析对二年级学生来说可能较为复杂，需要引导和协助。

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅、分工不明确等原因产生冲突。

-部分学生可能对公开表达自己的调查结果感到紧张和害怕。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、学生平板电脑

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络教育资源、数字化教学素材

-教学手段：小组讨论、实地调查、案例分析、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组与学生生活相关的图片，引导学生观察并讨论图片中的事物。

-提出问题：“你们在图片中发现了什么有趣的问题？”

-学生分享观察到的内容，教师总结并引入本节课的主题《我调查》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍调查的定义、目的和基本步骤。

-通过实例演示如何制定调查计划，包括确定调查对象、设计调查问卷或记录表。

-学生以小组为单位，讨论并制定一个简单的调查计划。

-教师引导学生进行实地调查，指导学生如何观察、记录和整理信息。

-学生展示调查结果，教师点评并指导学生如何进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些模拟调查情境，学生根据所学知识完成调查任务。

-学生在小组内分享调查过程和结果，互相评价和提出改进意见。

-教师选取几个小组的调查结果进行全班展示，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

-强调调查的重要性和调查过程中的注意事项。

-学生自由发言，分享在调查活动中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置回家作业：设计一个关于家庭生活或学校生活的调查，并记录调查结果。

-要求学生第二天课堂上分享调查过程和发现，鼓励学生使用图表等形式呈现数据。

-提醒学生调查时要尊重他人隐私，保护个人信息安全。

六、知识点梳理

1.调查的定义与目的

-调查是一种收集信息、分析数据的研究方法。

-调查的目的是为了了解某一现象或问题，以便做出决策或提出解决方案。

2.调查的基本步骤

-确定调查主题：选择一个具体、明确的研究对象。

-制定调查计划：包括调查方法、时间、地点、对象等。

-收集数据：通过观察、问卷、访谈等方式收集信息。

-分析数据：对收集到的信息进行整理、分析，找出规律和趋势。

-撰写调查报告：将调查过程和结果整理成报告，提出结论和建议。

3.调查问卷的设计

-确定调查问题：根据调查目的，设计针对性强的调查问题。

-问题的类型：开放式问题、封闭式问题、选择题等。

-问题的排列：合理布局问题，避免重复和交叉。

-问卷的测试与修改：在小范围内测试问卷，根据反馈进行修改。

4.数据的记录与整理

-数据记录：使用表格、图表等形式记录数据，确保准确无误。

-数据整理：将收集到的数据进行分类、排序、统计，便于分析。

5.数据的分析方法

-描述性分析：对数据进行简单的统计描述，如平均数、中位数、众数等。

-探索性分析：寻