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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《秋天的怀念》优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有
助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是
店铺为大家整理的《秋天的怀念》优秀教案，供大家参考借鉴，希望
可以帮助到有需要的朋友。
《秋天的怀念》优秀教案篇1
教学目标：
1.有感情的朗读课文，感知文章内容。
2.品味描写语言，把握描写方法，体悟母子真情。
3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。
一、创设情景，导入新课
(视频欣赏《暴走妈妈》)同学们，看完刚才的视频，你最想说什么?
一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们
再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文——《秋天
的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。
二、初读课文，整体感知
(一)首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标
画生字词，并思考完成这样两个任务：
1.请用一句话概括课文内容。
2.课文几次写到秋天?叙事的线索是什么?
检查字词预习
(二)检查听读任务
1.请用一句话概括课文内容。
方法导航：什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事
本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的我直到生命
的最后一息的事。
或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，
鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2.课文几次写到秋天?叙事的线索是什么?
百学须先立志。——朱熹
(方法导航：找文中反复出现的词。)
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世
后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
线索：看花母亲要带我去看花——我答应母亲去看花——母亲不
能陪我看花——我和妹妹去看了花
“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看
花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
三、合作探究，研读品味
一起去看花，多平常的小事!伟大的母爱就体现在生活的点点滴滴
里，体现在描写母亲的动作、语言、神情、心理等细节描写的句子里。
请同学们自由朗读课文1—5自然段，标画描写母亲的动作、语言、
神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同
位听，再说说这句话采用了怎样的描写方法，让你读懂了怎样的母爱。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。
(动作)
“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复平静;(母亲对痛苦
暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子
的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、小
心翼翼!
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，
好好儿活，好好儿活……”(动作、语言)(对比)
点拨：“娘俩“指的是谁?——母亲和儿子
这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出
这样的话?请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁
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