[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：综合探究一 保护我们身边的古老文明.docx

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：综合探究一保护我们身边的古老文明

一、课程基本信息

1.课程名称：《历史与社会》（人教旧版）上册综合探究一保护我们身边的古老文明

2.教学年级和班级：浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生探讨如何保护身边的古老文明，以增强学生对历史文化的认识和保护意识。课程内容紧密围绕教材《历史与社会》（人教旧版）上册综合探究一，结合实际情况，让学生在学习中了解我国古老文明的重要性和保护方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解与传承意识。通过探究古老文明保护，学生将提升批判性思维，学会从多元角度分析问题，发展历史解释能力。同时，增强对中华文化的自豪感，激发文化传承与创新的责任心，形成对文化遗产的尊重与保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代文明的基础知识，了解了一些著名的历史文化遗产，如故宫、长城等，并具备了一定的历史事件和人物的基本认识。

2.学生对历史故事和文化遗产有较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式了解历史，具有较强的观察力和好奇心，但在分析问题时可能缺乏深度。学生的能力分布在记忆、理解和创新上有所不同，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生在理解文化遗产的价值和意义时可能存在困难，对于如何有效保护古老文明缺乏实际经验和方法论的了解。此外，将理论知识转化为实际行动可能是一大挑战，需要引导和激发学生的创造性思维和实践能力。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，让学生深入了解古老文明保护的重要性。首先，通过讲授介绍文化遗产的概念及其价值；其次，设计小组讨论活动，让学生探讨保护古老文明的策略；最后，通过案例分析，让学生具体了解保护措施的实施。此外，将利用多媒体展示相关图片和视频资料，增强直观感受。角色扮演和游戏等互动活动将穿插其中，以提高学生的参与度和兴趣，促进知识的内化与实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护古老文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们身边有哪些古老文明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古老文明的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受古老文明的魅力。

简短介绍古老文明的基本概念、重要性和保护的意义，为接下来的学习打下基础。

2.古老文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古老文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古老文明的概念，包括其主要特征和历史价值。

详细介绍古老文明的组成部分，如建筑、文物、传统习俗等，使用多媒体展示相关图片和示意图帮助学生理解。

3.古老文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古老文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古老文明案例进行分析，如秦始皇兵马俑、故宫、丽江古城等。

详细介绍每个案例的历史背景、文化价值、保护措施等，让学生全面了解古老文明的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决古老文明保护中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论古老文明保护的现状、挑战以及可能的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古老文明保护相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公众的古老文明保护意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古老文明保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古老文明保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古老文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古老文明保护在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古老文明保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述古老文明的基本概念，理解其组成部分，如建筑、文物、传统习俗等，并对一些典型的古老文明案例有了深入的了解。他们能够阐述古老文明的历史价值和保护的重要性，这与教材中关于历史与社会的基本知识点相符合。

2.思维能力方