《三位数除以两位数的笔算除法（一）》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docxVIP

《三位数除以两位数的笔算除法（一）》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

一、设计思路

本节课《三位数除以两位数的笔算除法（一）》的教学设计，旨在让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法，提高计算能力。结合四年级学生的认知水平，我将采用以下步骤进行教学：

1.通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生理解除法的实际意义。

2.回顾已学的两位数乘法口算方法，为新课的学习打下基础。

3.通过演示和讲解，引导学生掌握三位数除以两位数的笔算步骤。

4.安排适量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

5.最后进行课堂小结，强化重点，确保学生掌握三位数除以两位数的笔算除法。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对三位数和两位数之间关系的直观感知，提高笔算除法的准确性。

2.逻辑思维与问题解决：通过实际问题的解决，锻炼学生运用除法知识解决问题的能力，发展逻辑思维。

3.自主探究与合作交流：鼓励学生在学习过程中主动探索，与同伴交流计算方法和心得，培养合作精神和探究意识。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够熟练地进行两位数的加减乘运算，但对于除法，尤其是三位数除以两位数的笔算除法，可能还存在一定的困难。在知识层面上，学生已经学习了两位数乘法和简单的除法，这为学习三位数除以两位数的除法打下了基础。在能力上，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，能够通过直观的方法理解除法的概念，但需要通过系统的训练来提高计算的准确性。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和合作交流能力，但可能缺乏持续的学习耐心和专注力。行为习惯方面，学生可能存在作业粗心大意、计算时忽视细节等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯，引导他们形成认真仔细的计算态度，并通过有趣的教学活动保持他们的学习兴趣和动力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生练习本。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教学视频、PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、练习题、互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组物品，如糖果或玩具，并提出问题：“如果我们将这些物品平均分给几个小朋友，每个人可以分到多少？”

-提出问题：引导学生思考如何进行平均分配，并引出本节课的主题“三位数除以两位数的笔算除法”。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾旧知：简要复习两位数乘法和简单的除法，为学生学习新知识打下基础。

-引入新课：通过演示和讲解，引导学生学习三位数除以两位数的笔算除法步骤。

-示范计算：选取一个例题，如“345÷23”，按照笔算除法的步骤进行示范计算。

-关键点讲解：强调除法的竖式书写格式，以及试商、调商的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置一些类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：鼓励学生相互检查答案，讨论计算过程中的问题和解决方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：针对学生的练习情况，提出针对性的问题，如“在计算过程中遇到了什么困难？”、“如何解决这些问题？”等。

-师生互动：教师引导学生共同探讨计算过程中的常见错误，如试商过大或过小、忘记进位等，并一起找出解决方法。

5.创新环节（5分钟）

-游戏互动：设计一个数学游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中运用新学的除法知识，增强学习兴趣。

-拓展思维：提出一些拓展性问题，如“如果除数是三位数，我们应该如何进行笔算除法？”激发学生的思考和探究。

6.课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课所学内容，强调三位数除以两位数的笔算除法步骤和注意事项。

-布置作业：布置适量的家庭作业，巩固课堂所学知识。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与和思考，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，创新环节的设计旨在提高学生的学习兴趣，拓展思维，培养学生的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.三位数的组成：三位数由百位、十位和个位组成，每一位上的数字乘以对应的位值（100、10、1）得到该数。

2.两位数的组成：两位数由十位和个位组成，每一位上的数字乘以对应的位值（10、1）得到该数。

3.除法的概念：除法是一种数学运算，用于确定一个数能被另一个数整除的次数，或求出两个数相除的商。

4.笔算除法的步骤：

-确定除数和被除数：在竖式中，被除数写在上方，除数写在下方。

-试商：从被除数的最高位开始，试商即尝试用除数去试除被除数的前几位，直到试出的商小于除数为止。

-计算商：将试出的商写在竖式的上方，然后用除数乘以商，并从被除数中减去这个乘积。