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;;;中班孩子正在逐渐建立数学概念,但往往觉得数学很抽象,难以理解。;活动目标设定;数学知识掌握;;标识;让孩子们轮流扮演送货员、收货人、顾客等角色,明确各自的职责和任务。;流程设计与时间安排;;数字的规范书写;;理解“加”的意义,即数量的增加,掌握“加数+加数=和”的运算规则。;;;;互动问答环节增设;;准备各种形状、颜色、大小的实物,如积木、小球、书本等,作为“货物”供孩子操作。;仔细观察孩子的操作过程,了解他们的思维方式和解决问题的能力。;分享经验;;小组合作能力;通过活动,孩子们能够熟练掌握1-10的数字与物品之间的对应关系,提高数感和计数能力。;;;THANKS
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