2025年训练孩子记忆力的游戏方法.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

训练孩子记忆力的游戏方法

训练孩子记忆力的小游戏

1.看谁手藏得快。(边说边做一下动作。)

伸出你的左手伸出你的右手,左手摸右耳右手摸左耳,把手放回

去。根据熟练程度加速语速或者放慢语速。

2.两只小鸟(食指代表丁丁,小指代表东东)

书上住着两只小鸟,一只叫丁丁,一只叫冬冬,叮叮飞走了,东东

飞走了。回来吧丁丁,回来把东东(开头右手伸两个手指动一下,然后说

飞走了,碰下左手,变成左手的食指伸出来,再碰小指伸出来,回来的

时候,换回来。

3.手指变换(5.0-5.1-3.2)

5.0就是一只手五个手指全部张开,另一只手握拳。自由变换,熟

练可以慢慢加快速度。其他同理5.0最简单

4.谁藏起来了(数字卡或字母卡或字词卡也可以拿实物)

把东西摆在桌子上,先让宝宝认真的看一遍并一起念一遍。然后把

其中一个藏起来,让宝宝猜猜什么被藏起来了。(根据宝贝学习能力可以

多摆几个多藏起来)

5.谁念的快(字卡)

随便抽张卡片让宝贝念,看他能不能马上念出来。这样提高宝贝学

习兴趣,加深对字的认识,但是一定要让他读准音,不然习惯了,就不

好改

1/4

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

6.颠倒黑白

大人随便说个字词,让宝贝说相反,比方上下,左右,可以根据宝

贝能力加快语速,大点的可以说词语让他反过来说

训练小孩记忆力的好方法

1.数字

训练方法：家长将以下每个数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写

下听到的数字。

例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715

2.听字训练

训练方法：家长读以下短文,孩子认真听,当听到一个“一〞字就

用笔在纸上打一个“radic;〞,家长读完后统计“一〞字的个数,直到

孩子记录的个数与短文中“一〞的个数相同为止。

有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未饱满,不能要

飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非

常的快乐。这一天早晨,它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火

红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一

片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多

树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,

让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得

饱饱的,并为民除害。

孩子在记忆上显示出如下的特点

2/4

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1.记得少、忘得快。

儿童记忆的范围和记忆保持的时间,是随着年龄增长而扩大和延长

的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事,但如果不复习很快

就忘了。

2.记忆缺乏目的性。

儿童的记忆很难服从一个有目的的活动,他们的记忆以无意识记为

主,他们只对形象鲜明的对象,引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的

事能记住。

要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有

意识的能力开始开展起来,如大人委托他做某件事,他会运用重复大人

说的话的简单方法,来记住这件事。

3.记忆方法呆板。

成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解,找出事物的主要特征

和内在的联系,抛弃事物非主要局部,进行意义的识记。

而儿童由于受知识和经验的限制,不会进行这种分析,较多地对事

物外表进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人,成

人记住的是这个人的相貌特征,而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色

等。

但是儿童也不是完全没有意义识记,对他们能理解的事物也会进行

一些意义识记。

4.记