4.《认识磁极》教学设计.docVIP

4.《认识磁极》教学设计

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道任何一块磁铁都有两个不同的磁极。

2.磁铁自由转动静止后，总能指示南北，指南的一个磁极叫南极，用“S”表示，指北的一个磁极叫北极，用“N”表示。

科学探究目标：

1.愿意与同学交流对磁铁磁极的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。

2.能通过观察、比较磁铁不同部位吸铁多少，得出磁铁有两个磁极的结论。

情感态度价值观：

1.能如实的描述观察到的现象，养成尊重事实，用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境目标：

1.认识磁铁有磁极的特性可以应用于人们的生活。

【重难点】

1.磁铁两极能指示南北。

【器材准备】

学生准备：回形针、铁屑、铁钉、泡沫塑料、细线等

教师准备：课件、条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、旋转架等

【教学过程】

激发兴趣,导人新课

师:在纸上放一层铁屑,如果把纸竖起来,铁屑会怎样?

生:铁屑会掉下来。生:铁屑会散落。

师:今天,老师给大家变个魔术,偏偏不让铁屑掉下来,还会让这些铁屑听老师的话,跟着老师的手移动。同学们认真观察,看谁能解开其中的奥秘(教师演示,学生观察)。

生:铁屑没掉落,老师手中有磁铁。

师:同学们真聪明,发现了其中的奥秘。因为老师手中有一块磁铁,磁铁能吸铁,所以没掉下来,磁铁的本领可真大。那么，关于磁铁，你都有哪些了解？