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基于语文学科大概念的大单元设计

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）语文学科特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）大单元设计的理念与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、语文学科核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）语言能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）文化理解与传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（四）学习能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、大单元设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）整体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）连贯性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、大单元构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）确定主题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）梳理内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）设计活动与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、具体大单元设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、教学实施与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）教学实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）教学评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）反馈与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

七、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

一、内容简述

基于语文学科大概念的大单元设计，是一种旨在深化语文教学改革，提高语文教学质量的新型教学设计理念。它强调以语文学科的核心大概念为引领，整合教材内容，通过构建大的教学单元，实现语文教学的整体性、连贯性和深度性。

在这种设计理念的指导下，一、内容简述部分主要对整个大单元的主题、目标、重点、难点以及教学方法等进行简要概述。

主题选定：根据语文课程标准和教材内容，结合学生实际，选定大单元的主题。主题应涵盖语文学科的核心大概念，具有代表性，能够引发学生的学习兴趣和探究欲望。

目标明确：确立大单元的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标指学生需要掌握的知识点，能力目标指学生通过学习应达到的能力水平，情感目标则注重培养学生的审美情趣和人文精神。

重点突出：在大单元设计中，要突出教学重点，即大概念的核心内容。通过对重点内容的深入剖析和拓展延伸，使学生真正理解和掌握语文学科的核心知识。

难点攻克：针对大单元设计中的难点，如文本深度解读、学生认知差异等，制定具体的教学策略和方法，以帮助学生克服学习难点。

教学方法：根据大单元设计的目标和内容，选择合适的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等。注