2025年公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《龟虽寿》.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

(说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标

呼应)

1．了解古代诗歌体裁的有关知识。

2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。。

3．能够准确背诵并默写，能够体味作者的思想感情。

4．品味语言，体味诗词意境。

《龟虽寿》东汉曹操创作的一首乐府

学生活动设计一：预习反馈

诗，作品富于哲理，阐发了诗人的人生态

组内交流预习内容：作者、背景、字词，选好代表做展示度。曹操刚击败袁绍父子，充满建功立业

准备。的豪情壮志，《龟虽寿》可贵的价值在于

代表展示，组间互补，师板书重点(以题的形式，如：作它开辟了一个诗歌的新时代，汉武帝罢黜

者、朝代、字、号、身份、流派、称呼评价、风格、代表百家，独尊儒术，汉代人的思想禁锢了三

四百年，曹操带头叛经离道，给文坛带来

作等)并补充。

了自由活跃的新鲜气息。《龟虽寿》是曹

学生识记，师点名抽查学生掌握情况(板书内容)。

操的《步出夏门行》四章中的最后一章。

重点字词：音、形、义

螣蛇老骥伏枥烈士暮年

虽：虽然竟：完毕、结束、终了

已：住手但：只，仅

个人朗读，师生正音。

2.组内互读，做好小组展示准备1．字正腔圆2．轻重缓急

3.小组展示，生生互评，师指导点拨，总结朗读技巧。3．抑扬顿挫4．感情充沛

4.听读，听名家朗读，学习借鉴点评。

一、二联运用神龟、螣蛇的典故，通

5.生据技巧练习，或者模读，互读。

过比喻告诉我们衰老和死亡是无法抗拒

指名朗读，师生点评的自然规律

三、四联以老骥为喻，说明自己就是

烈士，是有远大抱负，有雄心壮志的，只

要生命不息，就要奋斗不止，体现了积极

进取的精神。

五、六句说明只要调养好自己的身

1.学生借助注释，疏通诗歌内容。补充内容。心，就可以延年益寿，从而推迟暮年的到

2.组内合作，欣赏诗歌，落实四看法和四析法。来