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臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
八年级上册语文部编版一等奖创新教案第二单元《写作
学写传记》一等奖创新教学设计
《写作学写传记》教案
【教学目标】
1.了解什么是传记,掌握人物小传的基本知识。
2.掌握写人物传记的方法技巧,通过写事来展现人物的特点、
精神风貌。
【教学重难点】
1.了解什么是传记,掌握人物小传的基本知识。
2.掌握写人物传记的方法技巧,通过写事来展现人物的特点、
精神风貌。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
有同学问“什么是人物传记?是不是写人物事迹的文章都是人物
传记?”带着这个问题,我们今天不妨在课堂上一起来讨论,深入了
解人物传记有什么特点,了解传记的写作方法。在此基础上,我们也
要学以致用,学着为自己熟悉的人写一篇小传,大家一起讨论交流。
二、写作导航
(一)传记的定义
传记是一种常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹,根据各
种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性地编排、描写
与说明而成。
传记作品中,自述生平的叫“自传”,记述别人生平的,称“传”
或“评传”。自传一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好
和主要经历,还可以写自己的理想,写对人生和社会的看法。为别人
写传记,除了记述其主要经历,还可以作简要评论,也可以侧重典型
事例,如《第一千个球》。
传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般传
记文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不
虚构,纪实性是传记的基本要求。
(二)写传记的注意事项
1.内容真实。这是写好传记的根本原则。内容表述上不虚构,
不歪曲;不粉饰,不虚美,不受流俗侵扰,不为尊者忌讳。时间、地
点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据,凡是涉及的时间、地
点、人物、事件等必须是准确的。但是,传记不是枯燥的生平简介或
履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人
物。
2.材料典型。选取的材料应能整体体现人物的身份、生活、性
格、志趣,如写作家,则可选取文学活动、文学成果等材料;如写学
生,则可选取勤奋学习、健康成长等材料。
3.详略得当。这是写好传记的特别条件。人物的主要经历、兴
趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明,其他则不必面面俱到,
像姓名、籍贯、家庭等方面的材料可一笔带过。
4.线索清晰。这是写好传记的基本保证。因为写传记要搜集人
物方方面面的事情,择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印
象和领悟,因此线索安排应清楚明确。一般应以时间先后为顺序来写,
例如人物是学生,就可以按幼年、小学、初中的顺序依次来写。
5.语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊
重历史,尊重事实,所以语言要准确平实,但为了破除呆板、枯燥的
“八股”习气,不妨融情于叙,即在真实的叙述中,渗透人物鲜明的
思想倾向、爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细
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