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同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
同伴心理健康教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1同伴心理健康教育的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2同伴心理健康教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3同伴心理健康教育的主要形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
同伴心理健康教育的溢出效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1溢出效应的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2同伴心理健康教育的认知溢出效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2.1认知能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2.2创新能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2.3问题解决能力的增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3同伴心理健康教育的非认知溢出效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3.1情绪调节能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3.2社交技能的改善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3.3人际关系的和谐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
青少年认知与非认知能力的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1家庭环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2学校教育因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3社会文化因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4同伴关系因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
同伴心理健康教育对青少年认知与非认知能力的影响研究．．．．．27
5.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.3研究结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.3.1认知能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.3.2非认知能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
讨论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.1研究结果讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.2同伴心理健康教育的实践建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.3同伴心理健康教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.内容概括
内容概括：本文档主要探讨了同伴心理健康教育在青少年群体中的溢出效应。通过分析同伴心理健康教育对青少年认知能力（如学习效率、问题解决能力、注意力等）和非认知能力（如情绪管理、社交技能、自我意
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