2025年北师大版八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

课题名称：第18章第一节微生物在生物圈中的作用（第一课时）

教材分析：在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，与今

后授课的内容有着密切联系，有一定的奠基作用。

学情分析：八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的

学生并不多，而本节知识涉及的几乎都是微生物，对于学生的掌握理解有一定

的难度。

知识目标1、简述什么是微生物

教2、举例说出常见的微生物类型

3、了解细菌的结构和繁殖方式

学

能力目标通过对哪里有微生物的讨论，学会用科学的

目方法，收集、培养、观察微生物

标情感态度价通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分

值观目标析，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯

教学重点微生物的概念及常见类型

教学难点发现我们身边的微生物

教学方法教授法讨论法

教学过程

教学内容教师活动学生活动

引入新课展示发霉的橘子和禽流感的图片，学生回答

发现微生物对人类不利的地方。引

出新课

出示一些微生物资料，引导学生分

什么是微生析讨论共性特点（结构、大小），从学生观察、思考

物而得出什么是微生物：个体微小，

结构简单的低等生物。

由于微生物个体微小，我们看不到。学生思考回答

要想认识微生物，我们得想办法看

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

如何观察微到它们，你有什么办法？

生物借助显微镜、培养成菌落，展示图

片，并介绍菌落。学生思考回答

以生活中常见的现象：面包会发霉

入手，引出空气中有无微生物。并学生听老师介绍

请学生讨论如何设计实验来验证空

气中的确有微生物。

发现我们身教师适时补充在恶劣环境下也有微

边的微生物生物的踪迹，说明微生物在分布上学生讨论，交流方案

的什么特点。

有没有更有利于微生物生活的环境

呢？加强学生对微生物的感性认学生思考回答

识，并联系生活实际，增加兴趣。

我们已经看到了一些微生物的图片

微生物的常和菌落，可以感受到这个家族也是

见类型多种多样的，根据形态结构特点我

们可以把微生物分为不同的类型。