第2课《宪法是根本法》第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

第2课《宪法是根本法》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级上册《宪法是根本法》为教学内容，旨在通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生理解宪法的地位和作用，培养学生的法治意识。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，结合实际生活，引导学生积极参与讨论，从而加深对宪法知识的理解和掌握。教学内容分为三个部分：宪法的基本概念和特征、宪法的作用和意义、宪法的遵守与维护。通过案例分析、小组讨论、互动问答等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于法治意识、理性思维和道德修养。旨在培养学生以下能力：理解宪法作为国家根本法的地位，树立正确的法治观念；通过案例分析，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题的能力；强化道德责任感和公民意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。通过本节课的学习，学生将能够理解宪法的基本精神，形成自觉遵法、守法的良好习惯，为成为具有社会责任感的现代公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①宪法的定义、地位和作用，使学生能够明确宪法是国家最高的法律规范。

②宪法对公民权利和义务的规定，以及宪法在维护国家稳定和社会和谐中的作用。

2.教学难点

①宪法与普通法律的区别，帮助学生理解宪法作为根本法的独特性。

②宪法在实际生活中的具体应用，如何将宪法原则转化为公民的实际行动。

③引导学生理解并认同遵守宪法的必要性，培养他们作为公民的责任感和使命感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、宪法文本、宪法宣传册

2.课程平台：校园网教学资源库、在线教学管理系统

3.信息化资源：宪法教育视频、宪法知识互动问答软件

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宪法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宪法的历史图片或宪法宣传视频片段，让学生初步感受宪法的权威性和重要性。

简短介绍宪法的基本概念和它在国家法律体系中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.宪法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宪法的定义，包括其作为国家最高的法律规范。

详细介绍宪法的组成部分，如序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构等章节。

3.宪法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宪法案例进行分析，如宪法修正案、宪法争议案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法的实际应用和影响力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用宪法知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宪法的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论，如宪法与公民权利、宪法与国家治理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宪法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宪法知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宪法某一知识点的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述宪法的基本概念，理解宪法作为国家根本法的地位和作用。他们掌握了宪法的基本结构，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构等内容，并能够举例说明宪法中的一些具体条款。

2.理解应用方面：

学生通过宪法案例分析，加深了对宪法知识在实际生活中的应用理解。他们能够分析宪法案例中的法律关系，理解宪法在解决实际问题时的重要作用，并将宪法原则应用到模拟情景中，解决公民权利与义务的冲突。

3.思维能力方面：

学生在小组讨论中表现出良好的逻辑思维和批判性思维。他们能够就宪法相关主题提出