Unit 3 My School Section A（3a~3d)说课稿 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教材分析

“Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第三单元，主题为“MySchool”，旨在让学生通过学习描述自己的学校生活。本节课主要涵盖3a-3d部分，包括听、说、读、写等综合技能训练。通过本节课的学习，学生将掌握有关学校场所和活动的词汇及句型，并能运用所学知识进行简单的交流。内容与课本紧密结合，符合七年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用关于学校场所和活动的词汇及句型，能够用英语描述自己的学校生活，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解不同文化背景下学校生活的差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习和探究学习的习惯，提高学生的学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于学校场所和活动的词汇，如“classroom,library,playground,gym”等，以及相关动词短语“playsoccer,studyinthelibrary”等。

-学会使用一般现在时态描述日常活动，例如：“Weplaysoccerontheplaygroundeveryday.”

-能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，如询问和描述学校生活：“Whatdoyoudoatschool?”“Igotothelibrarytoreadbooks.”

2.教学难点

-区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态，这是学生常见的语法混淆点。例如，学生可能会错误地说“Igotothelibraryyesterday”而不是“Iwenttothelibraryyesterday”。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，学生可能会在句型使用上出现错误，如将“playsoccer”错误地表达为“playthesoccer”。

-掌握一些固定搭配和习惯用法，如“intheclassroom”而不是“attheclassroom”，学生可能由于母语干扰而难以正确使用这些搭配。

-对于一些抽象的词汇，如“diligent,creative”等形容词，学生可能在理解和使用上存在困难，需要通过具体的语境来帮助学生理解这些词汇的含义和用法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、电子课本、在线词汇练习、听力材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、情境模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校不同场所的图片，引导学生用中文描述图片内容，激发学生对学校话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的关于描述地点和活动的词汇及句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“library,playground,study,playsoccer”等，并解释一般现在时态的用法。

-举例说明：使用实际场景的例子，如“Everymorning,westudyintheclassroom.”，帮助学生理解一般现在时态和词汇的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型描述自己的学校生活，并在小组内分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行听力练习，让学生听录音并回答问题，练习理解对话内容。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的用法，回顾一般现在时态的构成和用法。

-让学生自主总结学习过程中的收获和疑问，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听写单词和句型的作业，要求学生在家中复习并掌握本节课学习的词汇和句型。

-安排学生编写一段描述自己学校生活的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中进一步巩固所学内容。

-邀请学生分享他们在课堂延伸活动中的体验和感受，增强学生的语言实践能力。

六、知识点