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续写童话故事课件

目录童话故事基本要素与特点续写童话故事技巧指导经典童话故事分析与启示学生续写实践活动设计优秀续写作品欣赏与点评课件总结回顾与展望未来

01童话故事基本要素与特点Chapter

童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，以儿童为主要受众，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造奇幻世界。童话故事起源于民间口头传说，经过文人墨客的加工和整理，逐渐发展成为一种独特的儿童文学体裁。童话故事定义发展历程童话故事定义及发展历程

童话故事中的人物形象多种多样，包括公主、王子、巫婆、妖怪等，每个形象都有其独特的性格特征和象征意义。典型人物形象童话故事中的人物性格鲜明，如善良、勇敢、贪婪、邪恶等，这些性格特征通过故事情节得以充分展现。性格特征典型人物形象与性格特征

童话故事的情节一般离奇曲折，充满奇幻色彩，如魔法、变形、穿越等，这些情节使得故事更加引人入胜。童话故事在创作过程中充分运用想象力，打破现实世界的束缚，构建出一个充满奇幻色彩的世界。奇幻情节与想象力运用想象力运用奇幻情节

寓意启示童话故事通过奇幻的故事情节和人物形象，传达出深刻的寓意和启示，如正义战胜邪恶、善良得到回报等。教育功能童话故事具有重要的教育功能，能够培养儿童的想象力、创造力、审美情感和道德品质，对儿童的成长和发展具有积极的影响。寓意启示与教育功能

02续写童话故事技巧指导Chapter

仔细阅读原故事，理解情节发展和人物关系。分析原故事的主题、情感和冲突，为后续续写奠定基础。确定续写故事的起点，即原故事的结尾部分。理解原故事情节及人物关系

回顾原故事，寻找可能潜藏的线索和未解决的问题。思考原故事中未涉及的角色、场景或事件，为续写提供新的思路。推测原故事未来可能的发展趋势，为续写故事构建合理的框架。挖掘潜在线索和未解决问题

在保持原故事风格的基础上，创新构思新的情节和角色。设定合理的冲突和解决冲突的方式，推动故事向前发展。为新角色设定独特的性格、特点和行为方式，使其形象鲜明。创新构思新情节和角色设定

确保续写部分与原故事在情节、人物关系等方面保持连贯性。注意语言风格和叙述方式的统一，使续写部分与原故事融为一体。在续写过程中，保持与原故事风格的一致性。保持风格一致性与连贯性

03经典童话故事分析与启示Chapter

描述小红帽在遭遇狼之后的成长，她如何变得更加聪明勇敢，再次面对困难时能够保护自己。小红帽的后续冒险狼的角度重塑引入新角色从狼的角度出发，探讨它为何选择欺骗小红帽，以及最后可能的悔过与改变。在故事中增加新的角色，如小红帽的朋友、智慧的老人等，为故事增添新的情节和冲突。030201《小红帽》续写思路探讨

《灰姑娘》改编创意分享灰姑娘的逆袭改编灰姑娘在故事中的被动地位，让她通过自己的努力和智慧赢得美好的生活。王子与灰姑娘的平等爱情强调王子与灰姑娘在爱情中的平等地位，打破传统的“英雄救美”模式。恶人的悔过与救赎给予故事中的恶人悔过和救赎的机会，传递宽容和爱的力量。

03引入新的冒险与挑战为白雪公主和七个小矮人引入新的冒险和挑战，让他们在故事中不断成长和进步。01白雪公主与七个小矮人的后续生活描述白雪公主与七个小矮人在战胜恶毒皇后之后的快乐生活，以及他们如何帮助其他遇到困难的人。02恶毒皇后的转变探讨恶毒皇后在经历失败后的内心变化，以及她可能的悔过和改变。《白雪公主》拓展想象空间

《海的女儿》中的人鱼公主选择01让人鱼公主在面临选择时更加果断和勇敢，追求自己的幸福。《卖火柴的小女孩》的温暖结局02改写卖火柴的小女孩的悲惨结局，让她在寒冷的冬夜中感受到人间的温暖和关爱。《阿里巴巴与四十大盗》的智勇较量03增加阿里巴巴与四十大盗之间的智勇较量情节，让故事更加紧张刺激。其他经典童话作品续写尝试

04学生续写实践活动设计Chapter

如《安徒生童话》、《格林童话》等，确保故事具有深厚的文化底蕴和广泛的认知度。选择经典童话引导学生分析原童话的主题、情节、人物性格等要素，理解作者的创作意图和艺术风格。深度解读根据原童话的结尾或某个情节悬念，确定续写的起点和方向。确定续写起点选定原童话作品进行解读

学生分成若干小组，围绕续写起点展开讨论，激发创意和想象力。分组讨论每组学生根据讨论结果，确定各自的续写方向，如延续原故事情节、改变人物命运、创新结局等。确定续写方向每组学生制定详细的续写计划，包括情节构思、人物设定、场景描绘等。制定计划分组讨论并确定续写方向

相互评价学生之间互换初稿，进行相互评价和提出修改建议。完成初稿学生根据续写计划，独立完成续写作品的初稿。修改完善学生根据评价建议，对初稿进行修改和完善，提高作品质量。完成初稿并相互评价修改

分享成果每组学生选派代表，在全班范围内分享续写作品和创作经验。互相学习学生之间互相学习借鉴，拓展思路和视野。总结经验教训引导学生总