小学五年综合发展规划（2025-2029年）.doc

XXXX小学

五年综合发展规划（2025-2029年）

2025-2030年，是XXXX小学新一轮五年规划实施年，学校的发展充满着机会与挑战。为全面实现学校持续、规范、自主的科学发展，更好的落实“为每个孩子提供需要、适合的教育”的责任与使命。根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求，结合XX市教育现代化评估指标体系，围绕区教育工委“实施三大工程，建设教育现代化强区”的部署要求，以创建现代化优质新样态学校为目标，特制订本规划。

一、基于上一个三年规划的反思

（一）优势

过去的三年，学校发展的每一步都浸润着所有干部教师的辛勤付出，每一步都走的坚实、扎实、体现着实验三小人“仰望星空，脚踏实地”的办学文化特点。做到了为每一个孩子提供好的教育的目标。

1.形成了优良的教风、学风，学校整体风气好。教学质量稳居全区前列，管理、课程、教学、体育艺术形成百花齐放的教育态势，学校社会认可度和美誉度越来越高。

2.领导干部业务水平突飞猛进，做事认真严谨，形成了一支具有三小特有做事风格的优秀队伍。能独当一面，有思想、有方法，更重要的是有态度——把教育当事业做的态度。

3.教师朴实能干，工作扎实、用心、团结。平均年龄34岁。

4.学校文化实现了由“和阳文化”向“共生文化”的转变，“协力共生，合作共赢”理念引领学校全面发展，得到社会、师生、家长的广泛认同，学校获XX市五星级阳光校园称号。

5.投资100多万元建起了标准的食堂加工间，满足了师生和家长的需求和关注。

（二）存在问题

1.教师队伍相对年轻化，专业培训虽做了很多也有较大进步，但还没有培养出在市级以上有一定影响力的学科带头人、名师。

2.教育的国际化做的不够，国内外校际间交流步伐迈的不够，师生的国际视野有待开阔，实践活动有待加强。

3.还未形成更加有效的制度管理体系，现代学校制度建设有待加强。教师队伍还存在不同程度的敬业爱生、工作效率差异。

4.共生文化深层内涵体系建构有待完善，需进一步构建，落地生根，与学校各项工作有机融合。学校特色建设需更突出。

5.二期建设未能启动，受学校建筑规模所限，学校招生规模不能满足多数家长对优质学校资源的需求，没有阶梯教室，无法承办大型教育教学研讨活动，一定程度上影响了较高办学目标的实现，需要争取加快二期建设。

二、学校发展背景

（一）学校基本情况

XXXX小学位于XX区和阳路，成立于2011年7月，是XX区直属实验学校。学校现占地13700平方米，建筑面积6056平方米。学校现有35个教学班，目前在校师生1761人。学校曾荣获XX市书香校园、XX市优秀家长学校、XX市现代化学校、XX市教学改革示范校、XX市交通示范校、XX市语言文字规范化学校、XX市中小学德育工作先进集体、XX市文明单位、XX省规范化学校、全国足球特色示范校、全国NOC信息化教育实验学校、中国少年科学院科普教育示范基地、XX市家庭教育示范学校、XX市五星级阳光校园等60多项市级以上荣誉称号。

（二）学校外部发展环境

学校地处XX区核心地段，随着社会经济的发展，老百姓对子女接受教育的期望也越来越高，向往“上好学”。尽管学校办学水平已在社会形成了好的口碑，但家长对优质实验学校教育的更高期待，需要学校教育进一步向内涵方向发展，不断提高教育的质量。因此，创建岛城响当当的知名实验学校，满足老百姓对优质教育资源的需要是未来五年对实验三小发展提出的迫切要求。

（三）学校内部发展环境

学校背景：我校原为XX区XX街道小北曲小学，始建于1935年，初为私立“积善堂”学堂，1945年更名为小北曲村初级小学，1968年，迁址本校址，2008年，新建现教学楼，2011年7月区政府回购其资产成立区直属实验学校，开始它全新的里程碑，至今已有80多年的发展历史。学校底蕴浓厚，有好的育人文化氛围，学生来源比较广泛。区域内家长对子女的教育越来越重视，对教师的专业水平要求越来越高，这既是学校持续发展的大好机遇，又是新时期下教育发展的巨大挑战和考验。

师资状况：学校拥有一支师德高、业务精、富有活力的干部教师队伍。目前在校教师87人，平均年龄35岁。教师学历达标率为100%，其中研究生7人，占教师总数的8%，本科78人,占比90%，专科2人，占比2%。教师队伍结构合理，现有高级教师8人，占比9%，中级教师32人，占比37%，其中市区级及以上骨干教师37人（含专业人才、优秀教师、教学能手、名师等），占比43%。

生源状况：学校落实XX区招生政策，实施划片招生。生源范围为满足“两证齐全”条件的居住地为长城路以东正阳路以南城区区域内“两所非社区户籍适龄儿童和小北曲社区户籍的适龄儿童。目前一至六年级学生全部为成立后新招学生，其中一至三年级学生均为招生范围内一批学生，生源素质整体较高。

学校文化：以学校三棵50多年的白杨树携手成长和