小学2024-2025学年度学校教学计划.docx

XXXX小学2024-2025学年度

教研工作教学计划

本学期，学校教学发展中心在上级业务部门的指导下，根据国家、省市有关文件精神，坚持立德树人根本任务，加强教育教学研究，规范常规管理，扎实履行职能分工，为学校高质量发展贡献力量！下半年，为更好地完成工作目标，特制定工作计划如下：

一、目标任务

坚持科研引领，落实课程研创；优化教学服务，夯实常规管理；加强校本研修，促进队伍建设；稳步推进课改，优化模式策略；完善目标评价，实现五育并举。

二、工作要点

㈠强化教学常规。常规教学是教学工作的基础和质量提升的保证，它包括备课、上课、批改辅导、学情诊断、听课评课、教学教研等活动环节。下学期，教学发展中心将严格执行各项具体要求，尤其抓好新教师的常规培训，做到人人熟悉、人人过关。同时，要求和引导每位教师学好用好“三本书”，即2022年版课程标准、教材和教师教学用书，并对此进行考评。另外，持续推进教学全过程精细化管理，积极做到“六认真”，尤其集备教研要成为常态，每个年级每学科每月都要有固定主题、对应时间，年级管理捆绑式评价，纳入考核。

㈡积极推进课改

1.提高认识，凝聚共识。作为山东省课程实验基地、青岛市大单元教学实验学校，教学发展中心将统一思想，以省市各级主管部门的文件精神为行动纲要，坚定不移全面推进课堂教学改革，切实增强实施高效教学的自觉性和主动性。

2.科学规划，正确引领。教学发展中心将深入调研、充分论证各部门意见，制定出《城阳区第二实验小学课堂教学改革工作考评细则》，以配套引领、推进学校课改工作。

3.加强培训，理念先行。进一步加强学科领导的教育政策和教育思想培训研修，积极运用专题研讨、座谈交流、观摩学习、专家报告等形式开展培训，促使明方向、正态度、树信心，提升课改能力。

4.开展活动，促推课改。教学发展中心将定期引进各级各类经验分享、成果展示等观摩研讨活动，同时，利用校内资源积极开展五课一赛、行政听课等成果分享活动，以活动促课改。

㈢优化质量评价

按照各级文件要求，不断完善和优化中小学教学质量评价办法。

1.学校办学质量评价上，从立德树人、全面发展、常规教学、队伍建设、教研科研、办学特色、“五项”管理、学生学业质量及负担、社会满意度等方面全方位、全要素进行评价。

2.教师教学绩效评价上，要全面评价立德树人任务落实、学生德智体美劳全面发展、学生核心素养培育、行为习惯养成，以及师德师风建设、教学行为规范等各个方面。

3.学生学业质量评价上，突出考查学生学业发展、综合素养培育、身心健康成长等方面。要积极创新完善评价方式，充分跟进学习全过程、德智体美劳全要素评价；实现家校一体化互动式评价。

㈣加强校本教研

新学期，教学发展中心将高度重视并积极推进学校校本教研，坚决克服“虚、空、假、低（低效）”问题，在实研、高效上做好文章。

1.明晰学科教研组（备课组）责任分工，开展常态化培训，研讨解决本校教学工作中出现的实际和突出问题。

2.促进学校研训一体化建设。校本教研要做到有计划、重过程，不搞形式主义，不搞突击应付。要抓住教学中的主要问题，制定相应策略，凸显小微、常见问题的解决。

㈤助推专业成长

1.着力推进“名师工作室”建设，充分发挥其辐射、示范、带动和引领作用；组织教师完善“个人成长规划”，促其明确目标，实现专业化定向改进。

2.定期邀请专家、名师到校，开展“直面专家问诊课堂”系列活动，以高质量的研修促进教师高质量成长。

3.依托山东省课程实验基地、青岛市大单元教学实验校之机遇，引领教师全员参与、更新理念，努力规范各种教学行为，尤其要提升教师深层次研究习题、针对性命制试题能力。

㈤强化课题研究

1.拟好学校学期科研计划，鼓励教师踊跃参与研究。

2.开展教师课题专项培训，助力教师提升科研能力。

3.提供科研成果推广平台，改善教师成果提炼意识。

㈥推进素质教育

1.坚持推进“三项”工程。教学发展中心牵头，持续推进“写字工程”，不断提高师生书写水平；大力推进“宏阅读”，拓展学生视野，提升理解水平；积极推进“养成教育”，培养学生良好的学习、生活习惯，培育综合素养。

2.发展特色教学，培养学生特长。积极开展学生社团活动；切实开好综合实践活动课程；做好校本课程开发建设。同时，要增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术等课程。

㈦提高教育质量

1.深度剖析教学质量薄弱学科的成因，研究制定切实可行的整改措施，变薄弱为优势，实现教学质量全面、整体提升。

2.针对薄弱学科，切实保障校本研修、师资培训、课堂效果、学科活动的“四到位”，力争教学质量整体向好。

3.根据新课标要求和实际教学需要，切实重视和落实小学科学学科实验教学，坚持上好实验课，用好用足实验仪器和器材。

三、保障机制

㈠加强制度