课题申报书：《中国教育学论纲》教材编写研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《中国教育学论纲》教材编写研究

课题设计论证

课题名称：《中国教育学论纲》教材编写研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，中国教育学教材的编写和研究已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题。一方面，现有的教材在内容上过于陈旧，难以适应时代的发展和社会的需求；另一方面，教材的编写缺乏创新性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，对《中国教育学论纲》教材进行编写研究，具有重要的现实意义。

选题意义

《中国教育学论纲》教材的编写，旨在为高等职业教育提供一本系统、全面、实用的教材，帮助学生掌握教育学的基本理论和知识，提高他们的教育素养和教学能力。同时，该教材的编写还将有助于推动中国教育学的研究和发展，促进教育理论和实践的紧密结合。

研究价值

《中国教育学论纲》教材的编写研究，具有以下价值：

（1）理论价值：通过对教育学基本理论和知识的系统梳理和深入研究，有助于推动教育学理论的发展和完善。

（2）实践价值：通过教材的编写，可以为高等职业教育提供一本实用的教材，帮助学生掌握教育学的基本理论和知识，提高他们的教育素养和教学能力。

（3）创新价值：教材的编写将注重创新性和实践性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括：

（1）系统梳理教育学的基本理论和知识，为教材的编写提供理论依据。

（2）深入分析高等职业教育的特点和需求，为教材的编写提供实践依据。

（3）编写一本系统、全面、实用的《中国教育学论纲》教材，为高等职业教育提供一本优质的教材。

研究对象

本课题的研究对象主要包括：

（1）教育学的基本理论和知识。

（2）高等职业教育的特点和需求。

（3）现有的教育学教材。

研究内容

本课题的研究内容主要包括：

（1）教育学基本理论和知识的梳理和深入研究。

（2）高等职业教育特点和需求的分析。

（3）教材编写的研究，包括教材内容的确定、教材结构的安排、教材编写的方法等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路主要包括：

（1）文献综述：通过查阅教育学相关文献，系统梳理教育学的基本理论和知识。

（2）实地调研：通过实地调研，深入了解高等职业教育的特点和需求。

（3）教材编写：根据教育学的基本理论和知识以及高等职业教育的特点和需求，编写一本系统、全面、实用的《中国教育学论纲》教材。

研究方法

本课题的研究方法主要包括：

（1）文献研究法：通过查阅教育学相关文献，系统梳理教育学的基本理论和知识。

（2）实地调研法：通过实地调研，深入了解高等职业教育的特点和需求。

（3）比较研究法：通过比较分析现有的教育学教材，为教材的编写提供借鉴和参考。

创新之处

本课题的创新之处主要包括：

（1）注重教材的实践性和创新性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）教材内容全面系统，涵盖了教育学的基本理论和知识。

（3）教材结构合理，便于学生学习和掌握教育学的基本理论和知识。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育理论和实践经验，能够为课题的研究提供有力的支持。

保障条件

本课题的保障条件主要包括：

（1）课题组成员具有丰富的教育理论和实践经验，能够为课题的研究提供有力的支持。

（2）课题组成员具备良好的科研能力和团队协作精神，能够高效地完成课题的研究任务。

（3）课题组成员具备良好的沟通和协调能力，能够与相关单位保持良好的合作关系。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：

（1）文献综述阶段：通过查阅教育学相关文献，系统梳理教育学的基本理论和知识。

（2）实地调研阶段：通过实地调研，深入了解高等职业教育的特点和需求。

（3）教材编写阶段：根据教育学的基本理论和知识以及高等职业教育的特点和需求，编写一本系统、全面、实用的《中国教育学论纲》教材。

（4）教材修订阶段：对编写的教材进行修订和完善，确保教材的质量和实用性。

（5）成果总结阶段：对课题的研究成果进行总结和归纳，形成研究报告和教材。

本课题的研究步骤预计在一年内完成，具体时间安排如下：

（1）文献综述阶段：1个月。

（2）实地调研阶段：2个月。

（3）教材编写阶段：4个月。

（4）教材修订阶段：2个月。

（5）成果总结阶段：1个月。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导