1.6快乐的午餐（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

1.6快乐的午餐（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“1.6快乐的午餐”为主题，结合北师大版一年级上册数学教材内容，旨在通过实际情境，让学生在参与中感受数学的乐趣。课程设计以学生为中心，以培养学生的观察、思考、动手操作能力为目标，通过以下步骤展开：

1.导入新课，通过讲述故事或展示图片，激发学生对午餐场景的兴趣。

2.引导学生观察午餐场景中的数学元素，如数量、形状、分类等。

3.设计互动环节，让学生动手操作，如分食物、计算数量等，培养学生的实际操作能力。

4.引导学生发现数学规律，如排序、比较大小等，培养学生逻辑思维能力。

5.通过小组讨论，让学生分享自己的发现，培养合作精神和表达沟通能力。

6.总结课堂，巩固所学知识，布置相关作业，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对日常生活中数量关系的敏感性，能通过观察和操作，识别和描述午餐场景中的数学信息，如物品的数量、形状等。

2.逻辑推理：训练学生运用数学思维解决实际问题的能力，通过比较、分类、排序等活动，发展学生的逻辑推理和数学判断能力。

3.数学应用：引导学生将所学知识应用于实际情境，如计算食物分配的数量，培养学生解决实际问题的能力。

4.数学交流：鼓励学生在小组讨论中表达自己的数学思考，与他人进