资源循环科学与工程专业2022级培养方案.doc

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资源循环科学与工程专业2022级培养方案

学科门类

工学

专业类

化工与制药类

制订人

廖开明

审核人

周浩力

〇、专业简介

发展循环经济是我国经济社会发展的一项重大战略，资源循环科学与工程专业隶属于化工与制药类学科，是国家教育部2010年批准设立的新专业，以满足国家从单向经济增长模式到循环经济增长模式转变的人才需求。江苏省是“化工大省”，迫切需要化工资源循环领域的专业人才，解决化工等相关行业的污染问题，实现化工等相关行业绿色发展。南京工业大学资源循环科学与工程专业面向国家“双碳”战略，依托化学工程与技术优势学科，本着“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的人才培养思路，定位于以化学工程原理、方法、技术和手段，实现化工及新能源等相关行业资源循环利用和清洁生产；坚持德育为先、以人为本、能力为重、全面发展的教育理念，强调理论与实践并重，强化化工、化学、环境、管理和经济等学科交叉和融合，构建多层次产学研人才培养模式，培养兼具化学工程、循环工程和环境科学等知识的高素质复合型人才。

一、培养目标

本专业培养具有良好的人文和科学素养、高度的社会责任感以及健康的身心素质，具备环境、化学工程与技术及相关学科的知识和技能，具有创新精神和丰富实践能力的高级工程科学、技术和管理人才，能够在化工、材料、轻工等相关行业中，从事“三废”污染防治工艺开发、工程设计、过程管理和技术实施等工作，成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

本专业毕业学生经过5年左右的实践锻炼，应具备以下主要职业能力：

1．善于采用多媒体等多种方式，表达工作方法、建议和结论，具有较好的学习与表达能力；能通过多渠道获得有效信息，进行文献综述、跟踪技术前沿和行业发展趋势，能对出现的新问题提出可行解决方案，能够判断行业发展的趋势。

2．能从工程技术、伦理、社会、环境和经济等多角度出发，运用化学工程与技术、环境工程等基本理论，方法、技术和手段，分析和解决化工等相关行业资源循环利用过程中的复杂工程问题，具有跨学科团队协作能力。

3．能开展技术分析、工艺设计、环保分析、技术经济评价等，成为工程设计领域的骨干人才。能有效组织开展生产运行、工艺改进、节能减排、成本核算等，成为生产与技术管理方面的骨干人才。

4.在实践中遵守职业道德和法律法规，工程伦理意识和社会服务能力强，能根据职业需求不断学习。

二、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决化工资源循环工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂化工资源循环工程问题，以获得有效结论。

3.设计开发：能够设计针对复杂化工资源循环工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.工程研究：能够基于资源循环工程科学原理并采用科学方法，对化工资源循环工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.现代工具：能够针对复杂资源循环利用工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂资源循环工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.社会责任：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价资源循环工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.社会发展：能够理解和评价针对化工过程产生的三废，资源化开发和利用、资源循环经济等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在化工领域资源循环工程实践中理解并严格遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.团队精神：能够在化工、资源、环境、材料、经济等多学科背景下的学习及实践团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通交流：能够就化工资源循环复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够使用技术语言，在跨学科、跨文化背景下进行沟通与表达。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在化工循环工程设计、资源工业技术经济、企业管理等多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习、探索和跟踪资源循环科学与工程前言、发展趋势的能力。

毕业要求支撑培养目标的关系见表2.

表2毕业要求对培养目标中职业能力预期的支撑情况

毕业要求

职业能力预期

职业能力预期1

职业能力预期2

职业能力预期3

职业能力预期4

1．工程知识

√

√

2．问题