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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
一年级开学第一课《我去上学啦》教学设计
教学理念
俗话说“不以规矩不成方圆”，生活处处都需要规则的指引。
学生在儿童时期有初步的规则意识,但更多地处于他律阶段,对规
则缺少理性认识。尤其是一年级的学生，刚刚从幼儿园阶段向小学
阶段过渡，环境、教学、家长老师的要求等发生了很大的变化，在
校还需要遵守规则和纪律，所以基于绘本《恐龙怎样去上学》设计
了这节课。
教学目标
1.认知目标：认识了解学校的规则，知道哪些行为可以哪些不
可以。
2.能力目标：初步培养学生形成纪律意识与规则意识，提升学
生适应学校学习生活的能力。
3.情感目标：增加对校园生活的了解和喜欢。
教学对象：一年级
教学准备：PPT
教学过程
一、暖身阶段：下雨了
【设计意图】通过游戏，活跃课堂气氛，学生明白玩游戏需
要遵守规则要求。
我们一起来玩个天气预报的游戏。你们想玩吗？
你就必须做到以下几点：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
第一，小嘴巴，不说话。
第二，有问题，要举手。
第三，老师说停你就停。
第四，仔细听游戏规则。
听明白了吗？
老师会说：下雨了请准备。同学们回答准备好了。听到不同的
雨要做不同的动作，比如小雨拍肩，中雨拍手，大雨拍腿，暴雨手
脚一起拍。（教师示范三遍）。老师说天晴了，同学们就要立刻坐好
了。
我们来试着玩一遍吧。
老师看看谁准备好了，我们就带谁玩。
师生开始玩游戏。
游戏结束，教师表扬做到要求的学生。
评价：老师发现在刚刚的游戏过程中，他一直都没有说话，真
是个遵守规则的好孩子。
有的同学反应可真迅速，老师一说天晴了立马就做好了，老师
看到你这样可真高兴。
小结：如果同学们按照老师的要求来，老师经常带你们玩游戏，
好不好？坐姿—端正。
二、转换阶段：恐龙怎样去上学
【设计意图】通过听绘本和分享，学生明确在学校需要遵守的
规则要求和具体做法，并在遵守规则中体验到愉悦感和自豪感。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
有的同学很快就知道自己是小学生了，在校园里能做到老师
的要求，就像我们刚刚做游戏一样遵守规则，可有的小朋友却不知
道怎么做，或者忘记要做什么。没有关系，有个小恐龙上一年级了，
我们来看看他的故事吧。
看，这就是小恐龙，让我们跟他打个招呼吧——你好，小恐龙！
（引导学生做手势打招呼。）
看到恐龙，你觉得他会是一个合格的小学生吗，你这样想的原
因是什么？
小结：从你们的分享中老师感受到，你们对于如何做一名合格
的小学生都有了很多自己的了解，可真了不起！
教师边讲绘本边提问题，学生思考并回答。
1.绘本：恐龙怎样去上学？他是走路，还是和大家一起拼车？
你是走路上学还是坐车上学呢？需要注意什么？
师：不论走路还是坐车，都要遵守交通规则。
2.绘本：他会不会拖拖拉拉？他会不会搭车迟到？他会不会大
呼小叫，重手重脚弄得一团糟？
问：今天上学准时进教室没有迟到的同学请举手？你们怎么
做到准时到校的呢？
师：早睡早起提前走，这样就不会迟到了。
3.绘本：他会不会等到上课铃响才冲上楼梯？或冲进教室？
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