Unit 2 Lets Celebrate! 说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2LetsCelebrate!说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2LetsCelebrate!，选自2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册。本节课将围绕节日庆祝活动展开，重点学习与节日相关的词汇、短语和句型，培养学生的听说能力和跨文化交流意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的节日词汇和句型与学生在小学和初中阶段所学的相关内容相衔接，如春节、中秋节等传统节日的表达。同时，本节课将引入一些新的节日和庆祝活动，如感恩节、圣诞节等，帮助学生拓展知识面。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述节日庆祝活动，增强英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2LetsCelebrate!，学生将提高用英语描述节日和庆祝活动的能力，增强语言的实际运用；同时，通过了解不同文化的节日习俗，学生将提升对多元文化的认识和理解；在分析节日背后的意义和象征时，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，培养跨文化交际意识和国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学和初中阶段的基础英语语法知识，具备一定的词汇量和听说读写能力，对一些传统节日如春节、中秋节等有基本的了解和表达能力。

2.高一学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和合作学习。在能力方面，学生的英语水平存在差异，但普遍具有一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作和情景模拟来学习语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新节日的了解不足，可能会影响他们对相关词汇和表达的理解；在描述节日庆祝活动时，可能会遇到词汇和句型的选择困难；此外，由于文化差异，学生在理解不同节日背后的文化内涵时可能会遇到挑战。针对这些困难，教学中需要适当引导和辅助，帮助学生逐步克服。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

五、教学过程

Step1:导入（5分钟）

-首先，我会通过展示一些不同节日的图片，如春节、圣诞节、感恩节等，来引起学生的兴趣和注意力。

-然后，我会询问学生是否知道这些节日的英文名称以及相关的庆祝活动，让学生分享他们对这些节日的了解。

Step2:新课导入（10分钟）

-接下来，我会向学生介绍本节课的主题Unit2LetsCelebrate!，并告诉他们我们将学习与节日庆祝活动相关的词汇和句型。

-我会让学生打开课本，阅读课文标题和导语，让他们预测本节课将学习的内容。

Step3:课文阅读与理解（15分钟）

-首先，我会让学生自主阅读课文，并标记出生词和难以理解的部分。

-然后，我会通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文的主旨内容，如节日的意义、庆祝活动的方式等。

-我会引导学生关注课文中的关键词汇和短语，如celebrate,festival,tradition等，并解释它们的意思。

Step4:课文内容探究（20分钟）

-在这一环节，我会让学生分小组进行课文内容探究。

-每个小组将选择课文中的一个节日，并深入研究该节日的背景、庆祝活动和象征意义。

-学生需要使用课本和其他资源，如互联网，来收集相关信息，并在小组内进行分享和讨论。

-每个小组将向全班展示他们的探究成果，并回答其他同学提出的问题。

Step5:语言实践（25分钟）

-在这一环节，我会让学生进行一些实际的语言实践活动，以提高他们的听说能力。

-首先，我会让学生模拟不同的节日庆祝场景，如春节的庙会、圣诞节的派对等，并使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-然后，我会组织一些小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-学生将有机会练习描述节日庆祝活动、表达自己的观点和感受，并与同学进行交流。

Step6:总结与反馈（10分钟）

-在这一环节，我会对学生的学习情况进行总结和反馈。

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习收获和体会，并回答他们可能存在的疑问。

-我会给予学生一些积极的反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

Step7:作业布置（5分钟）

-最后，我会布置一些与课文相关的作业，以巩固学生的学习成果。

-作业可能包括词汇练习、写作任务或小组项目，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

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